保護動物,，離不開“生活”這本教材,！
下個月開始,，國內(nèi)首部中小學動物保護校本教材《動物保護》將走進廈門中小學的課堂。據(jù)悉,，目前廈門已確立首批實施學校共有14所,，包括5所小學、8所中學,、1所中專,。小學的上課對象是中高年級的學生，而中學則是初一年級,，每兩周一課時,。（3月22日《海峽導報》）
國外有關動物保護的課程已相當成熟，關愛動物已然成孩子的道德自覺,，而這方面的課程教育在國內(nèi)還是空白,。可以相信,，這本教材的問世,，有助于激發(fā)學生從小立志做一個尊重生命、關愛動物的愛心使者,。
然而,，單純把動物保護的重任寄托于一本教材恐怕不太現(xiàn)實,。畢竟，除了學校外,，社會也是一個大課堂,。俗話說“行動遠勝于說教”，社會上虐待動物的現(xiàn)象更是一本活生生的教材,，它的出現(xiàn)是對孩子們的一種錯誤誘導,。
這種擔憂并非空穴來風，去年12月13日《海峽導報》就曾報道：為了給五年級的王同學補身子,，親戚居然送了只貓頭鷹,，不想王同學卻哭了：“這是國家保護動物，老師,、電視上都說過,，不能吃的，我不吃,！”當即給爸爸打了電話,，爸爸夸她懂事，并說不吃了,。
幸虧王同學的覺悟比身旁的大人都高,，若是個冷漠、嘴饞的孩子,，貓頭鷹恐怕早就成了 “肚中餐”,。可是,，生活中大人帶頭虐待野生動物的情況還少嗎,？這更給我們一個警醒：大人帶頭虐待動物，其負面效應遠遠超出了虐待動物本身,。因為它是一本反面教材,，或能消彌苦苦實施的學校教育。
家庭拿野生動物當營養(yǎng)品,、飯店靠珍稀動物攬客的屢見不鮮,，這種社會氛圍不凈化，大人自身不能以身作則,，一味要求孩子自覺保護動物,，再多的教材恐怕也無濟于事。
責任編輯:李峰
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