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還有一種觀點(diǎn)說,，此次代課老師“被離開”的地方,，多是教育力量相對薄弱的地方，也多是經(jīng)濟(jì)相對欠發(fā)達(dá)的區(qū)域,。因?yàn)樨?cái)政能力有限,，所以教育必定受窮,。由于教育捉襟見肘，教育的效果必然大打折扣,。有代課老師存在時(shí)，這些地方的教育成本相對較小，而覆蓋面卻相對較大?，F(xiàn)在,，讓代課老師走很容易,，但可能增大的教育成本會不會導(dǎo)致其覆蓋面的緊縮,？

我的看法是，既然作為一種教育的客觀存在,，代課老師都曾是有功于國家教育和民族發(fā)展的人，那么在對待他們的去留問題上,，就不該一辭了之，草率行事,。再進(jìn)一步說,，對于某些貧困地區(qū)而言，既然教育力量尚且薄弱,，而代課老師又熱心敬業(yè),，何不考慮因勢利導(dǎo)，適當(dāng)放寬條件,，或安排進(jìn)修,，或直接招錄,，讓更多貧困地區(qū)的代課老師繼續(xù)發(fā)揮熱量呢,？

這樣做的好處很多。譬如,，前面的那位得到重視的女代課老師的今天便是明證,。反之，讓如此眾多的教育熱衷者,、參與者一夜之間離開他們鐘愛的講臺,，于國于民來說，真的就是得大于失,，且利在千秋的事情嗎,？2009年末留下的這個問題，確實(shí)需要認(rèn)真思考一番了,。