目前支持教師有償家教大概有幾個(gè)理由：教師沒(méi)有在工作時(shí)間從事家教,，沒(méi)有耽擱本職工作,；在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中教師利用自己的勞動(dòng)賺錢(qián)沒(méi)有錯(cuò)；教師有償家教普遍存在,，存在就是合理的,。但我以為，即便支持教師有償家教的理由再充分,，也不能開(kāi)這個(gè)口子,，因?yàn)檫@關(guān)乎教育公平的根本問(wèn)題。
據(jù)中青報(bào)調(diào)查,，一些教師故意設(shè)“小灶”,，即一節(jié)課掰成兩半上，平時(shí)在學(xué)校上一半,，周末在家里上一半,；參加家教的學(xué)生，不僅在家教中吃“偏心飯”,，而且也在課堂上吃“偏心飯”,。這顯然對(duì)沒(méi)有參加家教的學(xué)生而言不公平，也等于是逼著學(xué)生參加教師有償家教,。一旦允許教師有償家教,，無(wú)疑會(huì)讓某些教師將課堂的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到課外謀取利益。
在允許教師有償家教之前,，首先要弄清楚教師有償家教是什么性質(zhì),。臺(tái)灣一位資深教師在談及教師有償家教時(shí)指出：“這樣做，與索賄,、受賄有什么區(qū)別,？(在臺(tái)灣)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，肯定會(huì)被辭退,?！边@句話應(yīng)引起我們的重視。
眾所周知,，教師是一種特殊職業(yè),，與公務(wù)員的職業(yè)有著某種相近性,，即公共屬性。教師利用自身資源甚至說(shuō)自身特權(quán)搞有償家教,，與公務(wù)員利用特權(quán)兼職干第二職業(yè)沒(méi)有實(shí)質(zhì)區(qū)別,。從這個(gè)角度而言，教師有償家教的確與“受賄”沒(méi)有多少區(qū)別,。誰(shuí)參加教師有償家教誰(shuí)就能吃到“偏心飯”,，從某種角度來(lái)說(shuō)就是向教師“行賄”。
有償家教這個(gè)口子如果開(kāi)了,，我想教師有償家教就更加難以禁止了,，某些教師就會(huì)逐漸突破政策限制，而監(jiān)管措施不一定能奏效,。所以,，允許教師有償家教的口子一點(diǎn)也不能開(kāi)，應(yīng)該明確禁止,。因?yàn)椤伴_(kāi)口子”意味著鼓勵(lì)某些教師違反義務(wù)教育法,，違反教師職業(yè)道德規(guī)范。
當(dāng)然,，有關(guān)方面在明令禁止教師從事有償家教,、規(guī)范社會(huì)上家教市場(chǎng)的同時(shí)，需要認(rèn)識(shí)到家教問(wèn)題的深層次原因是應(yīng)試教育體制問(wèn)題,，同時(shí)也是教育資源不均衡造成的,。
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