第二,,切實加強人生觀,、世界觀和價值觀教育。由于有的年輕干部黨性修養(yǎng)差,、境界不高,只能最大化地行使“權力性影響力”,,高居凌駕于群眾之上,,根本談不上“權為民所謀”,卻有著“玩權,、弄權”之嫌,。李瑞環(huán)同志曾說:“人民可敬!可愛,,可憐,,可怕!”因此,,作為一名年輕干部,,應樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,,應用自己的學識、專業(yè)優(yōu)勢,、人格魅力,、卓越才能“迷倒眾人”,最大化地發(fā)揮自己的非權力性影響力,。
第三,,提高學習力。學習力有三層涵義,,即:學習的動力,、學習的毅力和學習的能力。作為年輕干部,,對于書應當愛之深,、愛之切。高爾基曾說:“我撲在書籍上像饑餓的人撲在面包上一樣,?!备郀柣脑拺敵蔀槲覀兊淖毅懀鹤x書不綴,廣讀,、博讀,,不動筆墨不讀書。要制定切實可行,、行之有效的讀書計劃,,真正讀進去、用得上——因為,,每個人都需要書香潤澤,,年輕干部更應當如此,。
第四,提高思想力和群眾工作力,。思想力和群眾工作力本應是干部的硬功夫,。但是,目前,,這項硬功夫卻成了一些年輕干部的“軟肋”,。比如,有的年輕干部不會和人談話,,不會把握表揚和批評的火候,。由于表揚場合不對,表揚方式不佳,,造成表揚失效,。批評也一樣,要么簡單粗暴,,要么不痛不癢,,要么對批評把握不準,造成批評效果極為不好,。正確的批評效果應當是“批評像春雨,潤葉不傷根”,。
第五,,年輕干部應當“文化奠基,專才定位”,。無須任何解釋,,每一名年輕干部都有自己的崗,都有自己的專業(yè),,都要彰顯自己的專業(yè)優(yōu)勢,。“以其昭昭,,使人昏昏”是不行的,。學校校長,應當師德高尚,、業(yè)務精良,;醫(yī)院院長,應當醫(yī)德高尚,、醫(yī)術精湛,;演藝團體領導,應當品端行正,,演技一流……總之,,各行各業(yè)的領導都應當術業(yè)有專攻——我們的年輕干部更應如此,。可是,,有不少年輕干部,,原本是業(yè)務骨干,干上行政工作后,,卻慢慢地不敢揮教鞭了,,不敢上手術臺了,不敢登舞臺了……如此等等,,都是不好的苗頭,。年輕干部應牢記“文化奠基,專才定位”這句至理名言,。我們的各級領導也應時時不忘為年輕干部揮教鞭,、上手術臺、登舞臺“創(chuàng)造條件”,,讓年輕干部又紅又專,、德才兼?zhèn)洹?/p>
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