小學(xué)一年級(jí)下半學(xué)期教材里學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣的內(nèi)容,。 福州某民辦幼兒園幼小銜接班已開(kāi)始教授認(rèn)識(shí)人民幣,。 教育部門(mén)展開(kāi)排查 整治超前教學(xué)行為 對(duì)于部分幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)辦的幼小銜接班涉及小學(xué)課程,福州市教育局的工作人員表示,,根據(jù)2016年3月1日起施行的《中華人民共和國(guó)教育部令第39號(hào)》第三十三條規(guī)定:幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系,互相配合,,注意兩個(gè)階段教育的相互銜接,;幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容,不得開(kāi)展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng),。接下來(lái),,他們也將按照相關(guān)規(guī)定要求對(duì)公辦、民辦幼兒園進(jìn)行檢查,。此外,,也會(huì)要求小學(xué)一年級(jí)嚴(yán)格實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué),教學(xué)進(jìn)度不得提前,,以解除家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu),。 記者注意到,,對(duì)于幼兒園“小學(xué)化”教育傾向,教育部從2011年起就已多次要求加強(qiáng)科學(xué)保教,,堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向,。2018年,教育部部長(zhǎng)陳寶生在全國(guó)兩會(huì)上提出,,要綜合治理幼兒園“小學(xué)化”傾向,,幼兒園的基本教學(xué)模式應(yīng)是游戲模式。 而針對(duì)一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提前教授小學(xué)課程內(nèi)容的情況,,當(dāng)前福州市教育部門(mén)也正在進(jìn)行摸底排查整治,,針對(duì)一些無(wú)資質(zhì)的辦學(xué)機(jī)構(gòu),聯(lián)合多個(gè)部門(mén)開(kāi)展整治統(tǒng)一行動(dòng),。 截至2018年6月底,,全省各地和省直有關(guān)部門(mén)已基本完成對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的排查摸底工作,重點(diǎn)整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常教學(xué)及幼小銜接班中出現(xiàn)的“小學(xué)化”教育傾向,。省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示:“要扎實(shí)地做好宣傳引導(dǎo)工作,,特別要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo),要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)委員會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等載體,,幫助家長(zhǎng)克服長(zhǎng)期存在的‘揠苗助長(zhǎng)’‘不能輸在起跑線上’等觀念,,避免盲目攀比,切實(shí)減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),?!蔽磥?lái),省教育廳還將研制更加完善的標(biāo)準(zhǔn),,規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為,,建立長(zhǎng)效機(jī)制,使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真正成為教育事業(yè)發(fā)展的有益補(bǔ)充,。 拔苗助長(zhǎng)不可取 應(yīng)正確解讀幼小銜接 提前接受小學(xué)教育為何不可?。繉?duì)孩子到底有什么樣的影響,?三明學(xué)院教育與音樂(lè)學(xué)院副教授魏儀介紹說(shuō):“幼小銜接在理論上是不支持的,,第一,現(xiàn)在幼兒園和小學(xué)已經(jīng)注意到幼小銜接的問(wèn)題,,比方說(shuō)小學(xué)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)時(shí)間改在期中,,而不是像原來(lái)那樣一進(jìn)小學(xué)就開(kāi)始教學(xué)。第二,,假期就開(kāi)始學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容,,會(huì)導(dǎo)致孩子在入學(xué)后產(chǎn)生‘炒冷飯’的感覺(jué),,失去新鮮感反而會(huì)讓孩子厭學(xué)。第三,,目前市場(chǎng)上的培訓(xùn)班良莠不齊,,有可能干擾影響正常的教學(xué)?!?/p> 魏教授指出,,專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域所提倡的幼小銜接,并不是家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為的提前學(xué)習(xí),。幼兒園的教育應(yīng)該叫“玩”,,而小學(xué)的教育才叫“學(xué)”。在學(xué)前階段,,孩子們應(yīng)該在玩中學(xué)習(xí)知識(shí),而不應(yīng)該像在小學(xué)一樣,,通過(guò)系統(tǒng)化的訓(xùn)練接受知識(shí),。“上了銜接班,,孩子看似掌握了知識(shí),,實(shí)際上似是而非,反而對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢,。沒(méi)有加以反復(fù)溫習(xí),,知識(shí)是難以鞏固的,效果其實(shí)不如家長(zhǎng)們想象的那么好,?!?/p> 福州華南實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)韓鵬鋒也持同樣的觀點(diǎn):“家長(zhǎng)們應(yīng)該做的,是在孩子上小學(xué)時(shí),,協(xié)助他在作息習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上作些調(diào)整,幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活,?!彼J(rèn)為,銜接班提前教授的書(shū)法,、拼音等內(nèi)容和小學(xué)一年級(jí)重復(fù),,有些孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)過(guò)而不聽(tīng)老師講課,這對(duì)于孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣很不利,。 省民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),、福州市民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉俊表示,當(dāng)前小學(xué)新生的家長(zhǎng)普遍是80后,,屬于文化程度較高的一代,,對(duì)孩子的期望值更高,,這直接導(dǎo)致了培訓(xùn)市場(chǎng)的火爆。他建議,,相關(guān)部門(mén)以及各個(gè)學(xué)校要舉辦相應(yīng)的家長(zhǎng)培訓(xùn),,提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。至于幼小銜接學(xué)什么,,他認(rèn)為,,這個(gè)年齡段的孩子興趣第一,一切學(xué)習(xí)都應(yīng)當(dāng)以興趣為出發(fā)點(diǎn),,在游戲中學(xué)習(xí)比較符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律,;平時(shí)孩子要補(bǔ)充的應(yīng)該是諸如兒童安全教育、幼兒消防等常識(shí)性知識(shí),。針對(duì)部分民辦幼兒園,、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提前教學(xué)的情況,福州市民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專(zhuān)委會(huì)2018年上半年工作總結(jié)會(huì)議也特別強(qiáng)調(diào),,民辦幼兒園及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)做好自律,,規(guī)范辦學(xué),這樣才能走得更遠(yuǎn),。此外,,劉俊還建議:“可以通過(guò)帶孩子參觀小學(xué)校園、舉辦一些游園活動(dòng)來(lái)讓孩子體驗(yàn)小學(xué)生活,,讓孩子提前了解小學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。”這樣的幼小銜接更有意義,。 |
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