代理監(jiān)護(hù) 引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng) 為解決留守兒童監(jiān)護(hù)缺失的難題,,永泰縣推行代理監(jiān)護(hù)。這些代理監(jiān)護(hù)人從哪里來(lái),?一部分是縣婦聯(lián)推薦的“愛(ài)心媽媽”志愿者,,一部分是社會(huì)熱心人士自發(fā)組成的志愿服務(wù)隊(duì),剩余的則由學(xué)校老師進(jìn)行兜底結(jié)對(duì),。 鄭福晨今年40歲,,是永泰縣水電公司的團(tuán)支部書(shū)記。2015年底的一次同學(xué)聚會(huì)上,,他提出要代理監(jiān)護(hù)留守兒童的想法,,沒(méi)想到得到了好幾位同學(xué)的響應(yīng)。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐摸索,,他的這支隊(duì)伍已經(jīng)發(fā)展到150多人,。 “留守兒童不僅需要經(jīng)濟(jì)上的幫助,更需要有人關(guān)心愛(ài)護(hù),?!编嵏3繉⑺麄兊拇肀O(jiān)護(hù)總結(jié)為“四個(gè)一”,即一周給他們打一次電話(huà),,一個(gè)月慰問(wèn)一次,,一學(xué)期組織看一場(chǎng)電影或過(guò)生日等活動(dòng),一年幫孩子完成一個(gè)心愿,。 加入代理監(jiān)護(hù),,需要到學(xué)校備案,到縣留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)中心統(tǒng)一登記,。由于相當(dāng)部分的留守兒童為寄宿生,,很多老師不僅承擔(dān)了代理監(jiān)護(hù)職責(zé),有的甚至主動(dòng)客串起了“父母”的角色,。教師毛女士就代理監(jiān)護(hù)了兩名孩子,,孩子們常叫她“媽媽”,。毛女士有時(shí)工作忙,幾天沒(méi)給孩子打電話(huà),,孩子們都會(huì)主動(dòng)給她打電話(huà),。“聽(tīng)到他們叫我媽媽?zhuān)倚睦锱?,覺(jué)得自己的責(zé)任很重大,。”毛女士說(shuō),,教師經(jīng)常與留守學(xué)生互相交流,、溝通,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。 大洋中心小學(xué)教師倪巧平,對(duì)接監(jiān)護(hù)留守娃小陳,。小陳由于父母早年離異,,爺爺奶奶雙亡,從小學(xué)二年級(jí)就開(kāi)始寄宿,,性格不合群,,也常常被同學(xué)孤立?!霸谡n堂上,,我會(huì)特別關(guān)注她,經(jīng)常向她提問(wèn),;下課后,,還會(huì)沒(méi)事找事地跟她溝通,常常還把她帶回家,,親自下廚,?!蹦咔善降膱?jiān)持有了效果,,如今,孩子的情緒有所改善,,學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提高,。 同在藍(lán)天下,共享一份愛(ài),。留守兒童需要全社會(huì)的關(guān)心,、關(guān)愛(ài)和關(guān)注?!澳壳坝捞┮呀⑵鹑轿?、綜合性,、制度化的留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作體系,讓每一名留守孩學(xué)業(yè)有教,、監(jiān)護(hù)有人,、生活有助、健康有保,、安全有護(hù),、活動(dòng)有地?!眳卿撜f(shuō),,縣綜治辦還將留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)納入網(wǎng)格化管理,列入年度黨政領(lǐng)導(dǎo)《綜治(平安建設(shè))責(zé)任書(shū)》,,同部署,、同考評(píng)。 |
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