【調查】
3歲-6歲兒童中13.22%存在行為異常
浙江省立同德醫(yī)院心理科主任徐方忠,，曾調查1732名3歲―6歲的學齡前兒童，其中男童897人,，女童835人,。調查結果顯示，包括“攻擊性”,、“交往不良”等指標,，3-6歲的兒童總行為異常檢出率13.22%。
男童中,，2%的3-5歲男童存在“攻擊性”,；2.1%的6歲男童存在“攻擊性”。
女童中,，6.8%的3-5歲女童存在“攻擊性”,；4.3%的6歲女童存在“攻擊性”。
徐方忠認為,，兒童存在攻擊性的欲望,，或者罵人等攻擊性的語言，或者打人,、扔東西等攻擊性行為,，都應當視為“攻擊性”。
為什么有些學齡前兒童存在“攻擊性”,？徐方忠分析,，一個是遺傳因素，比如父母脾氣暴躁,，子女往往也出現暴躁脾氣,；另一個因素則是大人過分寵愛孩子導致。
【分析】
幼兒的攻擊性,，很少有敵意
杭師大學前教育系系主任武建芬博士認為,，像最大愿望打死媽媽的小靈，可能只是一種脫口而出的游戲,，不是真的拿槍把人打死,。
在幼兒園里，武建芬等人常?？吹?，比如一個小男孩會拿著一個塑料片或積木，對其他小朋友說：“我拿槍把你打死”,。
6歲的孩子沒有強烈的是非觀念,，他們的語言往往可能只是一種情緒的宣泄,。比如小靈這樣說，也可能是反映自己對媽媽的不滿意,。
也有一種可能,，孩子本來比較喜歡媽媽的，可能媽媽對小孩的管教太粗暴,，做法跟孩子的期待有落差,。建議家長要對自身的管教方式要自省一下。
至于3歲彤彤的攻擊行為,，武建芬認為,，主要是家庭造成。彤彤咬人后,，躲在一邊,，從這些細節(jié)分析，她是一個膽小的小孩,。出現咬人的行為,，可能是她要保護自己，所以表現出咬人的行為,。
3歲小孩不能充分通過語言表達自己的意思,，而用手和嘴等動作語言，能很快表達出自己的意思,。從這個角度來說,，3歲小孩子的打人、咬人等行為,，往往是為達到某種目標,，很少具有敵意。
家長應當避免讓彤彤在沖突的環(huán)境下生活教育,，如果在幼兒園,，教師可以為彤彤多提供一份圖書、玩具等,，避免咬人,、打人等行為的發(fā)生。一旦發(fā)生類似行為時,，家長和教師要學會用好玩的事情吸引她,，轉移孩子的注意力，簡單的制止沒有效果,。
越是出現這種打人,、咬人行為的孩子，家長越要避免暴力。暴力的家長就會出現暴力的孩子,，暴力有代際傳遞性,。打，肯定是成人給孩子樹立了不好的榜樣,。
對于這類學齡前的兒童,，家長要引起注意,，及時糾正,，否則長期以往，則對孩子的成長不利,。
學齡前兒童出現“攻擊性”,，家長不要打罵
兒童心理學研究者們在臨床中發(fā)現，大部分的年輕父母對學齡前兒童的教育知識比較欠缺,，部分甚至存在空白,，一旦孩子出現“攻擊性”等異常行為時，家長往往束手無策,。
徐方忠建議,，家長平時要學會科學教養(yǎng)學齡前兒童，不可過分寵愛孩子,。寵溺過度的孩子,，往往形成以自我為中心的狀態(tài)，長大后容易成為一個自私的人,。
對于孩子好的行為,，家長要鼓勵孩子；對于孩子出現攻擊性等差的行為,，家長要采取一些懲罰措施,，但避免打罵孩子。因為打罵孩子往往是家長自己在發(fā)脾氣,，打罵過頭后,，孩子可能不但不會改正錯誤行為，甚至可能變成一個不怕任何打罵的“皮小孩”,。懲罰措施最好是能觸動孩子的心靈,，才為有效。
也有兒童研究者認為,，攻擊性是人的內在特性,，每個人都有攻擊性。兒童在年齡小的時候,，攻擊性可能表現為摔東西或踢東西,；隨著年齡的增長，可能表現為與其他孩子發(fā)生爭吵、打架等行為,。
攻擊性也有其積極的一面,，比如在征服外部環(huán)境的過程中努力獲得成功――這是人類發(fā)展所必需的。
如果家長對孩子的攻擊性能加以正確引導,，就可以變?yōu)槿烁竦姆e極成分,，如堅忍的性格、頑強的意志品質等,。但如果不能正確引導,，反而在一個冷漠或充滿暴力的家庭中被推波助瀾，這就可能發(fā)展為很危險的情況,。
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美國心理學家班杜拉通過一系列實驗證明,，攻擊是觀察學習的結果。由于兒童模仿性強,，是非辨別能力差,，因此，孩子很容易模仿其周圍的人或是影視鏡頭里人物的攻擊行為,。有資料表明,，經常看暴力影視的兒童,，容易出現攻擊行為,。如果兒童經常看暴力影視片,、武打片,，玩暴力電子游戲，會使孩子的攻擊性心理得到加強,。
值得指出的是,，如果一個孩子在偶然幾次的攻擊行為后，得到了“便宜”,，嘗到了“好處”,，其攻擊行為的欲望會有所增強。若再受到其他孩子的贊許,，其攻擊行為就會日益加重,。所以，當孩子出現攻擊行為時,，家長要及時處理,，使孩子認識到什么行為是錯的，應該怎樣做才對,。
家長針對兒童的攻擊性行為,，可以創(chuàng)造不利于攻擊行為的環(huán)境,。實踐證明，生活在一個有良好家庭氣氛,、有充裕玩耍時間以及有多種多樣玩具環(huán)境中的孩子,，攻擊行為會明顯減少。家長應為孩子提供足夠的玩耍時間和玩具,，不讓孩子看有暴力鏡頭的電影,、電視，不讓孩子玩有攻擊性傾向的玩具,，不在孩子面前講有攻擊色彩的語言,。
家長以身作則做孩子的表率。家長必須注意自身修養(yǎng),，不要因自己對某些事情不順心而在孩子面前毫無顧忌地攻擊別人,。夫妻之間要避免爭吵打罵，為孩子樹立良好的榜樣,。
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