走進(jìn)洞頭縣城關(guān)三小，岳勇老師樸素的外表,，和藹的面容,，爽朗的笑聲，給記者留下了深刻印象,。1998年,，在父母的影響下，岳勇老師舉家遷移,，從遙遠(yuǎn)的西北戈壁來(lái)到了溫州這個(gè)雖不熟悉但是親切的祖籍地,，并被調(diào)入我縣從事小學(xué)語(yǔ)文教育工作，這一待就是14個(gè)年頭,。
在岳勇老師看來(lái),，一個(gè)好的老師不僅要會(huì)教書(shū),，還要會(huì)育人。2005年秋,，一名特殊的學(xué)生小華（化名）在其父母的帶領(lǐng)下走進(jìn)了岳老師的班級(jí),。小華父母告訴岳老師，他們的孩子是一名智障兒,，自制力差,、說(shuō)話表達(dá)不清，有時(shí)還會(huì)亂喊亂叫,。但即便如此,，她還是選擇了包容接納?！靶∪A是智障兒,，命運(yùn)已經(jīng)對(duì)他很不公平了，身為人民教師又豈能放棄他,?！痹览蠋焾?jiān)定地說(shuō)道。
然而,，開(kāi)學(xué)沒(méi)過(guò)幾天,，小華的本性就顯露出來(lái)：上課經(jīng)常打他前面的同學(xué)、拿鉛筆盒在課桌上敲打,、趁老師不注意跑到外面玩?！@些特殊的舉動(dòng)，使很多任課老師都無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué),，家長(zhǎng)們也經(jīng)常向?qū)W校告狀,。可是,，岳老師還是沒(méi)有放棄,，她總是在小華把自己弄傷時(shí)，輕輕地將他拉到身邊,，為他清理傷口,，并耐心的勸導(dǎo)他要好好的聽(tīng)課。說(shuō)也奇怪,，小華就聽(tīng)岳老師的話，也最相信岳老師,。只要一碰到岳老師，小華就會(huì)溫順,。在岳老師的悉心教導(dǎo)下,，小華終于順利地完成了學(xué)業(yè),。
在海島從教的14個(gè)年頭里,，岳老師除了要擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作外，還要擔(dān)任班級(jí)的班主任,。為了更好地建設(shè)班集體，她專門(mén)獨(dú)創(chuàng)了一套特殊的管理辦法,，即“星、花,、家——班級(jí)管理方案”,。就是每天以星星、紅花,、高帽子等作為獎(jiǎng)勵(lì),，給一些表現(xiàn)出色的學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)，并針對(duì)班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的種種問(wèn)題,，及時(shí)更換星星,、紅花和蘋(píng)果。這套管理方案讓班里的學(xué)生滿心歡喜,，并充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,。幾年來(lái)，岳老師所帶的班級(jí)除了被評(píng)為學(xué)校的文明班級(jí),、優(yōu)秀服務(wù)班,，還多次被評(píng)為縣優(yōu)秀班級(jí)。
“她的愛(ài)人在洞一中教書(shū),，當(dāng)時(shí)是作為外來(lái)人才引進(jìn)的,，只要他們提出來(lái)，岳勇老師完全有資格和條件進(jìn)縣城更好的學(xué)校教書(shū),。但她沒(méi)有走,，而是選擇留下?！笨h城關(guān)三小校長(zhǎng)朱揚(yáng)華動(dòng)情地說(shuō)到,。對(duì)此，岳老師笑了笑,，她說(shuō)：“愿意留下來(lái)的答案其實(shí)很簡(jiǎn)單,，因?yàn)槲乙呀?jīng)和這邊的老師,、孩子有了感情，這里就像我的家,?！?/p>
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