走進(jìn)洞頭縣城關(guān)三小,，岳勇老師樸素的外表，和藹的面容,，爽朗的笑聲,，給記者留下了深刻印象,。1998年,，在父母的影響下,，岳勇老師舉家遷移,，從遙遠(yuǎn)的西北戈壁來到了溫州這個(gè)雖不熟悉但是親切的祖籍地，并被調(diào)入我縣從事小學(xué)語文教育工作,，這一待就是14個(gè)年頭,。
在岳勇老師看來，一個(gè)好的老師不僅要會(huì)教書,，還要會(huì)育人,。2005年秋，一名特殊的學(xué)生小華（化名）在其父母的帶領(lǐng)下走進(jìn)了岳老師的班級(jí),。小華父母告訴岳老師,，他們的孩子是一名智障兒，自制力差,、說話表達(dá)不清,，有時(shí)還會(huì)亂喊亂叫。但即便如此,，她還是選擇了包容接納,。“小華是智障兒,，命運(yùn)已經(jīng)對(duì)他很不公平了,，身為人民教師又豈能放棄他?！痹览蠋焾?jiān)定地說道,。
然而，開學(xué)沒過幾天,，小華的本性就顯露出來：上課經(jīng)常打他前面的同學(xué),、拿鉛筆盒在課桌上敲打、趁老師不注意跑到外面玩?！@些特殊的舉動(dòng),，使很多任課老師都無法進(jìn)行正常的教學(xué)，家長們也經(jīng)常向?qū)W校告狀,?？墒牵览蠋熯€是沒有放棄,，她總是在小華把自己弄傷時(shí),，輕輕地將他拉到身邊，為他清理傷口,，并耐心的勸導(dǎo)他要好好的聽課,。說也奇怪,，小華就聽岳老師的話，也最相信岳老師,。只要一碰到岳老師，小華就會(huì)溫順,。在岳老師的悉心教導(dǎo)下,，小華終于順利地完成了學(xué)業(yè)。
在海島從教的14個(gè)年頭里,，岳老師除了要擔(dān)任語文教學(xué)工作外,，還要擔(dān)任班級(jí)的班主任。為了更好地建設(shè)班集體,，她專門獨(dú)創(chuàng)了一套特殊的管理辦法,，即“星、花,、家——班級(jí)管理方案”,。就是每天以星星、紅花,、高帽子等作為獎(jiǎng)勵(lì),，給一些表現(xiàn)出色的學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)，并針對(duì)班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的種種問題,，及時(shí)更換星星,、紅花和蘋果。這套管理方案讓班里的學(xué)生滿心歡喜,，并充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,。幾年來，岳老師所帶的班級(jí)除了被評(píng)為學(xué)校的文明班級(jí),、優(yōu)秀服務(wù)班,，還多次被評(píng)為縣優(yōu)秀班級(jí)。
“她的愛人在洞一中教書,，當(dāng)時(shí)是作為外來人才引進(jìn)的,，只要他們提出來，岳勇老師完全有資格和條件進(jìn)縣城更好的學(xué)校教書,。但她沒有走,，而是選擇留下?！笨h城關(guān)三小校長朱揚(yáng)華動(dòng)情地說到,。對(duì)此，岳老師笑了笑,，她說：“愿意留下來的答案其實(shí)很簡單,，因?yàn)槲乙呀?jīng)和這邊的老師,、孩子有了感情，這里就像我的家,?！?/p>
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