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根據(jù)第六次人口普查,，我國(guó)流動(dòng)人口達(dá)到2.6億人,，他們的未成年子女多為農(nóng)村里的留守兒童或城市里的流動(dòng)兒童,。暑期來(lái)臨,，半月談?dòng)浾叻謩e走訪若干留守兒童與流動(dòng)兒童，發(fā)現(xiàn)他們的具體境遇雖有不同,，但在就學(xué),、生活、情感上都存在“不適應(yīng)農(nóng)村,、難融入城市”的問(wèn)題,。
學(xué)習(xí)：留守兒童學(xué)不進(jìn) 流動(dòng)兒童入學(xué)難
13歲的王正宇是安徽省肥西縣紫蓬鎮(zhèn)燒脈中學(xué)的學(xué)生。他曾是流動(dòng)兒童,，現(xiàn)在又是留守兒童,。王正宇未滿周歲時(shí)就被父母帶去上海，在那里讀了幼兒園,、小學(xué),。
2009年6月讀完小學(xué)后，因父母無(wú)暇照顧,，他又被送回到老家讀初中,。“其實(shí)我們農(nóng)民工子弟可以在上海享受初中義務(wù)教育,，我也很愿意繼續(xù)和爸媽生活在一起,。那邊的教育質(zhì)量、學(xué)校設(shè)施都比老家要好,?！?/p>
剛從上?；貋?lái)后的一段時(shí)間,，王正宇產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。他和一些失學(xué)的社會(huì)青年“拜把子”,，寧愿到處無(wú)聊地閑逛,，也不愿進(jìn)教室上課。班主任發(fā)現(xiàn)了王正宇的消極情緒,，特意找王正宇談心聊天,，最終使他回心轉(zhuǎn)意。
燒脈中學(xué)校長(zhǎng)解新正說(shuō),，約有百分之二三十的留守兒童存在心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)障礙,。比如有些留守兒童認(rèn)為父母不喜歡自己，性格孤僻,，經(jīng)常在教室內(nèi)大喊大叫,，發(fā)泄情緒，行為上具有攻擊性,；有的生活懶散,，不遵守學(xué)校紀(jì)律,，喜歡和社會(huì)上的無(wú)業(yè)青年廝混，沾染上不良習(xí)氣,，甚至出現(xiàn)違法犯罪的情況,。
在南京市一間出租屋里，7歲的劉彥彬開(kāi)心地對(duì)記者說(shuō)：“我今年幼兒園畢業(yè),，開(kāi)學(xué)就要上一年級(jí)了,！”劉彥彬的老家在蘇北連云港市灌云縣，現(xiàn)在隨賣菜的父母在南京生活,。
母親趙志紅深知孩子入學(xué)背后的艱辛,。此前，趙志紅曾帶孩子到附近的多所公辦小學(xué)面試,，過(guò)程很不順利,。最后，一所學(xué)校的老師認(rèn)定孩子是“優(yōu)生”,，并將其錄取,。“并不是”優(yōu)生“就一定能進(jìn)去,。此前孩子面試的一些學(xué)校,，有的就提出要交贊助費(fèi)?！?/p>
趙志紅現(xiàn)在有了新的擔(dān)心：兒子原先就讀的是農(nóng)民工子女幼托園,，而下半年上小學(xué)，與城里的孩子混班,，家庭條件比他們差,，這可能會(huì)影響到孩子的心理。
點(diǎn)評(píng)
上海社科院青少年研究所所長(zhǎng)楊雄
當(dāng)前,，農(nóng)民工普遍把“改變命運(yùn)”的希望寄托在下一代身上,。對(duì)于這一社會(huì)心態(tài)應(yīng)高度重視，宜在力所能及的范圍內(nèi)加大教育投入,、重視教育公平,，讓農(nóng)民工子女從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”。
生活：留守兒童干農(nóng)活 流動(dòng)兒童看小攤
13歲的蘭群是貴州省貴定縣蓮花村光明小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,，父母長(zhǎng)期在海南打工,，她長(zhǎng)期寄居在堂爺爺奶奶家里。
半月談?dòng)浾哂龅教m群時(shí),，她正提著兩個(gè)大大的水桶,，準(zhǔn)備去井邊洗一家人的衣服。除此之外,，她還要燒火做飯,、割豬草等,。暑假期間，她每天的生活基本就是做家務(wù),、看動(dòng)畫片,，或者和伙伴跳皮筋、捉迷藏,。
除了學(xué)校的課本,，蘭群沒(méi)有一本課外書(shū)，家里甚至沒(méi)有一張書(shū)桌,。每天下午干完家務(wù)活后,，她就搬一個(gè)長(zhǎng)條板凳，放在院子里當(dāng)書(shū)桌,，直接坐在屋檐下的臺(tái)階上做作業(yè),。父母外出打工后寄回來(lái)的多為錢或衣物，很少關(guān)心她的學(xué)習(xí)情況,。
記者看到,，蘭群當(dāng)天的午飯是頭一晚吃剩的白菜、豆豉炒臘肉,，飯菜都是涼的,。她說(shuō)，因?yàn)樘脿敔敿依镉惺畮桩€田需要耕種,，老兩口每天都早出晚歸,，午飯她都是湊合著吃的。
面對(duì)記者的采訪,，蘭群顯得有些忸怩,。她說(shuō)，暑假來(lái)了,，希望能到父母身邊生活一段時(shí)間,，很想念他們。
在南京市江東門附近的河北大街上,，趙志紅在租住的小門面前賣菜，兒子劉彥彬一邊玩著他的彩色畫筆,，一邊幫助父母看小攤,，還會(huì)給顧客報(bào)價(jià)。
雖然千米外就是新建的住宅樓盤和商業(yè)廣場(chǎng),，但這片外來(lái)務(wù)工人員的聚居地卻被圍墻和高架橋阻隔著,，儼然另外一個(gè)世界。記者乘坐出租車?yán)@道來(lái)到這條三四米寬的“大街”時(shí),，司機(jī)不愿意往里走,，原因是里面人多車雜,、路邊攤位林立。
窮人的孩子早當(dāng)家,。父母生活的艱辛已經(jīng)影響到了小小年紀(jì)的劉彥彬,，他說(shuō)自己最大的愿望就是早點(diǎn)長(zhǎng)大掙錢，不讓父母這么辛苦,。
點(diǎn)評(píng)
上海浦東紫羅蘭民工子弟學(xué)校校長(zhǎng)陳國(guó)華
農(nóng)民工子女的普遍問(wèn)題是“沒(méi)人管”,。每年暑期都是農(nóng)民工子女游野泳溺亡、交通事故傷亡的高發(fā)階段,。希望政府,、社會(huì)組織和社會(huì)各界能夠提供更多的文化產(chǎn)品和公益活動(dòng)。
情感：留守兒童不會(huì)交流 流動(dòng)兒童不愿交流
貴州省貴定縣蓮花村“留守兒童之家”幼兒園老師袁廣英告訴半月談?dòng)浾?，村里有一個(gè)孩子蘭仕濤,，父母在他2歲多時(shí)就外出打工，他跟著寡居的聾啞奶奶生活,。由于缺少與外界的溝通,，孩子非常孤僻，整天一言不發(fā),。后來(lái)經(jīng)過(guò)幼兒園老師的引導(dǎo),，和小朋友一起玩耍，他才逐漸開(kāi)朗,。
袁廣英表示,，留守兒童家長(zhǎng)給予孩子的多是物質(zhì)支持，很少有家長(zhǎng)關(guān)心孩子的精神世界,。由于缺少父母的關(guān)愛(ài),，村里的留守兒童大部分都有些孤僻。春節(jié)時(shí),，不少外出打工父母回家,，孩子都不愿挨著父母睡覺(jué)，感覺(jué)生分,。
在“留守兒童之家”,，外出打工的家長(zhǎng)可以在上課時(shí)間與孩子通電話。但是,，90%的孩子都不愿接電話,，即使接了電話，基本也不會(huì)主動(dòng)與父母交流,?！坝械暮⒆幽闷痣娫捑烷_(kāi)始哭，有的孩子不知道該跟父母說(shuō)什么，老師要在旁邊一句一句地教,?！痹瑥V英說(shuō)。
初二學(xué)生李梅在北京市昌平區(qū)天通苑附近的智泉學(xué)校讀書(shū),。這所農(nóng)民工子弟學(xué)校被一片低矮的平房包圍著,，旁邊一處農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，天天人聲嘈雜,。學(xué)校教室中間的一片地就是操場(chǎng),，刮點(diǎn)風(fēng)校園里就塵土飛揚(yáng)。幾排簡(jiǎn)易平房就是教室,，體育設(shè)施,、教學(xué)設(shè)備少得可憐。
3年前,，李梅隨父母從老家河南來(lái)到天通苑附近的一個(gè)村莊,。雖說(shuō)人在北京，但李梅從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)北五環(huán)以內(nèi),，對(duì)天安門廣場(chǎng)十分向往,。她說(shuō)，不清楚自己住在北京的什么位置,，也不知道北京有多大,。
李梅的父親李加華說(shuō)，孩子在老家上小學(xué)期間,，父母都沒(méi)在身邊,，女兒同他們有點(diǎn)隔閡?！霸詾楹⒆舆^(guò)來(lái)后,，隔閡就全部消除了，現(xiàn)在看來(lái)不是這樣,?！崩罴尤A擔(dān)憂地說(shuō)，“主要還是我們忙于生計(jì),，孩子在身邊也沒(méi)空多交流,；另外，女孩子進(jìn)入青春期了,，很多事情不愿意多說(shuō),。”
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