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【當(dāng)升學(xué)就是求學(xué)的目的,，讀書就會(huì)變得沒有價(jià)值,。大學(xué)生“槍手”也給剛結(jié)束高考、等待錄取的準(zhǔn)大學(xué)生們提一個(gè)醒,，要對(duì)大學(xué)生活提前做規(guī)劃,，不能以放縱的心態(tài)對(duì)待高考后的生活,。】

高考前夕，在山東歷城,，民警偵破一起組織“槍手”替考案,，18名準(zhǔn)備幫助別人作弊的在校大學(xué)生被警方控制。

在校大學(xué)生參與高考作弊,，已不是新聞,，輿論多將之歸為大學(xué)生的法制意識(shí)淡漠和受金錢利益的驅(qū)使。這當(dāng)然是一方面原因,，但最根本的原因,，還是這些大學(xué)生進(jìn)大學(xué)后失去理想，陷入迷茫,，無所事事，于是很容易受外界誘惑而誤入歧途——他們經(jīng)過激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入大學(xué),，卻以這種方式“退出”大學(xué),，令人唏噓不已。這給剛結(jié)束高考的準(zhǔn)大學(xué)生們提出了警示,。

這其實(shí)是我國教育病態(tài)的一種表現(xiàn),。無論是每個(gè)家庭，還是社會(huì),，都高度關(guān)注高考和學(xué)生高考前這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，高考在很多人心目中是人生的分水嶺，但一個(gè)最基本的常識(shí)常常被忽視：高考不過是一扇門,，學(xué)生們由此開啟新的學(xué)業(yè)生涯,。如果不努力奮斗，沒有明確的目標(biāo),，就是進(jìn)了名校,，也一事無成。

有關(guān)調(diào)查顯示,，大學(xué)新生進(jìn)校之后,，對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng)者比例極高。而我國大學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)的不重視,，很快就讓進(jìn)校不久的大學(xué)新生,，夢(mèng)想破滅，從985高校到三本院校學(xué)生,，都有相當(dāng)數(shù)量對(duì)前途感到迷茫,。這些學(xué)生中，約有20％沾染上網(wǎng)癮,，整天打網(wǎng)絡(luò)游戲,。學(xué)習(xí)學(xué)到高中畢業(yè)就結(jié)束，可謂他們的真實(shí)寫照，這和高中階段的“拼命”學(xué)習(xí)完全是判若兩人,。

這些學(xué)生中的一部分,，為“掙錢”而充當(dāng)槍手，是順理成章的,。當(dāng)槍手,，不過是大學(xué)生渾渾噩噩過日子的一個(gè)“側(cè)面”而已。最近高考期間,，網(wǎng)上有一則漫畫,，引起很多人共鳴——在高考期間，學(xué)生集體宣誓,、父母燒香拜佛,、全社會(huì)全面關(guān)注，可考上大學(xué)一年后,，學(xué)生卻在宿舍里玩游戲,，地上堆滿煙頭和酒瓶。

顯然,，這樣的大學(xué)生活,，摧毀的不僅僅是某個(gè)學(xué)生個(gè)體，而是整個(gè)人才培養(yǎng)體系,。但似乎整個(gè)社會(huì)還沒有對(duì)此高度重視，大家都把目光投向高考,，在對(duì)高考的畸形關(guān)注中迷失。這是教育嚴(yán)重功利化的后果,，當(dāng)升學(xué)就是求學(xué)的目的,，讀書就會(huì)變得沒有價(jià)值。每年高考之前,，都會(huì)傳出高考生撕書,、燒書的新聞，這是負(fù)面情緒的發(fā)泄,，也是讀書價(jià)值觀被扭曲之后的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

很多輿論關(guān)注這些“槍手”會(huì)得到怎樣的處罰,，但我們更應(yīng)該反思他們成為“槍手”的原因,，說到底,，如今的高考，就成為一個(gè)龐大的“產(chǎn)業(yè)”,，每年上千萬的高考生,，在這個(gè)“產(chǎn)業(yè)”中只是工具,，他們也許連自己究竟想要什么都不知道，只知道高考很重要,，而高考之后的人生呢,？又有多少學(xué)生認(rèn)真規(guī)劃過？是到了該整體反思我國的人才培養(yǎng)體系的時(shí)候了,，再延續(xù)目前的高考制度和辦學(xué)體制,，培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才只是奢望。

當(dāng)然,，大學(xué)生“槍手”也給剛結(jié)束高考,、等待錄取的準(zhǔn)大學(xué)生們提一個(gè)醒，要對(duì)大學(xué)生活提前做規(guī)劃,，不能以放縱的心態(tài)對(duì)待高考后的生活,。

本報(bào)特約評(píng)論員 熊丙奇

【高考年年有,，這個(gè)日子,，在我們社會(huì)生活中的影響力越來越大,。大到如今，日子似乎已可以分成兩類：高考時(shí)間和平常時(shí)間,。一切因高考而改變,。高考日“細(xì)致入微”的結(jié)果，可能會(huì)是讓當(dāng)事的考生透不過氣來的沉重心理壓力,，也可能會(huì)是一段溫暖,、感動(dòng)的愛的記憶——很希望是后者?！?/p>

6月,，對(duì)于所有學(xué)生幾乎都是“黑色的”，因?yàn)榭荚囋褍海捍笾行W(xué)生都面臨期末考試,；初三學(xué)生面臨中考,；高中生要逐門參加學(xué)業(yè)水平考；上了大學(xué)的,，除了期末考試外,，還有下個(gè)周末進(jìn)行的英語四六級(jí)考。

當(dāng)然,，其中最重要的考試,，在這個(gè)周末——高考時(shí)間到了。

939萬人,，同時(shí)走進(jìn)分散在不同城市的數(shù)十萬間考場(chǎng),。他們中，大多數(shù)人都不是單獨(dú)趕考,，在年輕的身影背后,，在尚顯單薄和稚嫩的肩頭，拖著,、壓著的,，是幾千萬名家長的殷殷叮囑和沉甸甸的眼神，是成千上萬個(gè)家庭的焦慮,、牽掛和祈愿,。

“既要替考生想得周到、細(xì)致入微,，確保萬無一失,，又要讓他們保持平常心，以最好的狀態(tài)投入競(jìng)爭(zhēng),，不至于過分緊張,?！弊蛱煜挛纾粋€(gè)城市分管教育的副市長在走訪考點(diǎn),、察看高考準(zhǔn)備工作時(shí),，這樣告訴考務(wù)人員。

“替考生想得周到,、細(xì)致入微”,，到什么程度？它包括父母?jìng)優(yōu)榱吮ＷC孩子的營養(yǎng)而殫精竭慮設(shè)計(jì)“高考食譜”,，為讓孩子不奔波,、多午休而在考場(chǎng)附近包下賓館房間，還有一部分甚至舍棄正常家庭生活,、與校為鄰當(dāng)了好幾年“陪讀家長”,；它可能是送考老師們臉上保持的親切笑容，仿佛不經(jīng)意間說出的一兩句輕松玩笑或鼓勵(lì)的話,；在有些地方,，它可能是在高考前夕升起的千萬盞寫滿祝愿的“孔明燈”，可能是為送遲到考生而疾馳的一輛警車,，可能是為保證考場(chǎng)安靜而臨時(shí)改道,、一公里內(nèi)限鳴的交通，是每個(gè)考點(diǎn)為個(gè)別特殊考生而專設(shè)的特別考場(chǎng),，或是為了不讓考生淋雨而準(zhǔn)備的愛心傘,、搭起的入場(chǎng)棚；是從不帶證件即不得入場(chǎng)的一刀切,，到只要學(xué)校老師和區(qū)縣教育局擔(dān)保就可以讓一些馬大哈先入場(chǎng)考試,、證件補(bǔ)送……

高考年年有,，這個(gè)日子,，在我們社會(huì)生活中的影響力越來越大。大到如今,，日子似乎已可以分成兩類：高考時(shí)間和平常時(shí)間,。一切因高考而改變。高考日“細(xì)致入微”的結(jié)果,，可能會(huì)是讓當(dāng)事的考生透不過氣來的沉重心理壓力,，也可能會(huì)是一段溫暖、感動(dòng)的愛的記憶——很希望是后者,。

這些年,，關(guān)于高考，我們實(shí)在是有太多的期盼,、焦慮和不滿,。一面覺得它是“改變命運(yùn)的最重要考試”,，一面又覺得“一考定終身不可取”；一面稱它為這個(gè)社會(huì)中難得存在的“最一視同仁的公平機(jī)會(huì)”,，一面又認(rèn)為它遠(yuǎn)不及其他國家的招生辦法更科學(xué)更公正,。在各階層利益沖撞、情緒緊張的社會(huì)背景下,，我們的高考改革很像“戴著鐐銬舞蹈”,，從考試科目、各科分值調(diào)整到異地高考方案,，每一步都心高腳重,，每一步都必激起眾議與躁動(dòng)。一切只因我們?cè)缫咽s平常心,，固執(zhí)地不肯相信,，“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的時(shí)代已經(jīng)過去。

世間難有絕對(duì)和完全公平的選拔模式,，就像難覓一個(gè)完美人生范例一樣,。期待我們的社會(huì)能盡快真正建立起“立交橋式”多元人才選拔體系與人才觀念，讓高考,，變?yōu)槁L人生諸多考試中較重要的一個(gè),。唯其如此，高考時(shí)間才會(huì)減去高壓,，只留“細(xì)致入微”的體貼記憶,。

本報(bào)特約評(píng)論員 姜泓冰

6月7日高考語文結(jié)束后，一時(shí)間舉國皆議作文題,。安徽題名為《劇本修改誰說了算》,，源自不久前宋丹丹就演員該不該改劇本和各路編劇展開的罵戰(zhàn)。不少網(wǎng)友表示該題十分奇葩,，更有不少知名編劇加入討論,，其中《北京愛情故事》編劇李亞玲就指責(zé)：出題者不負(fù)責(zé)任近乎玩笑。

幾乎每年作文題公布后,，都會(huì)掀起軒然大波,。雖有點(diǎn)贊，更多還是批評(píng),；即使那些點(diǎn)贊的,，也是“相對(duì)不差”。有些媒體還組織一些名人寫同題作文,，可真要按照學(xué)生作文的標(biāo)準(zhǔn)來打分,，未必比得上公布出來的“滿分作文”。

有人會(huì)講,，這體現(xiàn)了“不在同一頻道”,，這就是“學(xué)生作文”和“成人文章”區(qū)別,。比如經(jīng)常有專業(yè)文字工作者，甚至一些所謂的大家,，吐槽自己幫孩子寫作文,，幾乎不受老師待見；而孩子寫的,，自己看不中,，在老師那里卻是大受肯定。言下之意是,，現(xiàn)在語文教學(xué)病入膏肓,，有些語文老師誤人不淺。現(xiàn)在針對(duì)高考作文的批評(píng),，基本是這一觀點(diǎn)的延伸,。

事實(shí)真是如此嗎？現(xiàn)行的語文教學(xué)真的一無是處嗎,？各地作文題目真的不堪入目嗎,？并不排除現(xiàn)行的語文教學(xué)有問題，但要說一無是處,，恐怕不一定,。并不否認(rèn)一些人能夠?qū)懙靡皇趾梦恼拢f在語文教學(xué)上真比老師強(qiáng),，也不一定,。并不否認(rèn)公布出來的一些作文題，存在一點(diǎn)難度,，但要說一定不會(huì)寫出好文章,，恐怕更不一定。強(qiáng)調(diào)這么多“不一定”,，是想說明語文教學(xué)有自身特點(diǎn),，不要輕易地去否定現(xiàn)行的一切，換作指責(zé)者去教學(xué)去命題,，可能更慘不忍睹,。

“文無第一武無第二”,，體現(xiàn)在高考作文命題上,，同樣如此。想要出一道為大家都認(rèn)可的作文題,，甚至比寫一篇一致公認(rèn)的好文章都難,；出題者想要不撞題，不被人猜中題,，就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了,。而由于自身經(jīng)歷不同,，看待問題的角度不同，成年人認(rèn)為的好作文題未必就是考生心目中的好作文題,?？膳u(píng)者似乎忘了，高考作文畢竟不是寫時(shí)評(píng),，真要結(jié)合得那么緊,，對(duì)一些考生來說也未必公平。

出題標(biāo)準(zhǔn)不同,，評(píng)判標(biāo)尺也有所不同,。比如說李亞玲批評(píng)的《劇本修改誰說了算》，認(rèn)為“影視業(yè)小眾,，普通孩子無渠道深入了解行業(yè)生態(tài),。尤其無條件上網(wǎng)的鄉(xiāng)村孩子和不關(guān)注影視業(yè)的孩子根本無從下筆”?？此蒲灾忚?，但要知道，高考作文并不是考專業(yè)知識(shí),，并不是說看了這條新聞,、知曉這一行業(yè)，就一定能夠?qū)懗龊米魑?。事?shí)上到目前為止,，每年對(duì)作文的批評(píng)中，幾乎都是成年人在鬧騰,，幾乎很少看到有學(xué)生參與,。這在無形中說明一點(diǎn)：種種傲慢種種不屑種種自以為是，在高考作文題上集中表現(xiàn)出來,。

我們最重視教育,，其實(shí)又最不尊重教育。不僅是對(duì)作文題,，對(duì)平時(shí)教育教學(xué)也是如此,。誠然，作文出題有商榷的地方,，語文教學(xué)有改進(jìn)的空間,，但這一切應(yīng)該在心平氣和中進(jìn)行。而像現(xiàn)在這樣,，如此偏執(zhí)對(duì)立,、自以為是，于改進(jìn)有害無益。少一些自以為是,，心平氣和地討論,，尊重作文、尊重老師,、尊重教育,，這樣的要求，并不為高,。

喬杉（江蘇編輯）

【“一考定終身”直接破壞了基礎(chǔ)教育的生態(tài),，讓本該豐富多彩的基礎(chǔ)教育淪為應(yīng)試教育，其弊端已昭然若揭,。高校招生錄取亟須加快改革,，打破“一考定終身”的單一選拔模式，將是解決問題的根本之道,?！?/p>

昨天，一年一度的高考啟幕,。對(duì)于重慶某小區(qū)一棟居民樓里的96戶居民來說,，這個(gè)高考對(duì)他們并不輕松。這棟15層高樓里住著一名高考生,，為了能讓他休息好以迎接高考,，小區(qū)物業(yè)應(yīng)家長要求，在高考期間分時(shí)段停止樓內(nèi)唯一一部電梯的運(yùn)行,。

小區(qū)物業(yè)之所以做出這樣的決定,，是因?yàn)榭忌遗c電梯只有一墻之隔，家長擔(dān)心電梯運(yùn)行噪音大,，會(huì)影響到考生休息,。為了一名高考生更好地休息，樓內(nèi)居民必須在指定時(shí)間回家或出門,，否則電梯過時(shí)不候,。小區(qū)物業(yè)認(rèn)為暫停電梯運(yùn)行是人性化舉措，樓內(nèi)部分居民則認(rèn)為,，社會(huì)過分遷就參加高考的孩子是一種弊病,，“電梯都要為高考讓路，矯情過頭了”,。

為了孩子高考而叫停電梯,，這個(gè)故事或許比較極端，卻是高考氛圍中的典型案例,。面對(duì)這場(chǎng)“改變命運(yùn)的考試”,，很多父母高考期間都會(huì)精心打理孩子的飲食起居，為了給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境說話都?jí)旱蜕ひ?。父母圍著孩子轉(zhuǎn),，希望孩子考上理想的大學(xué)，“企圖心”十分明顯,；考生對(duì)家長的各種用心良苦看在眼里,，感動(dòng)自然有，但更多的恐怕還是壓力,。家長在強(qiáng)烈“企圖心”的驅(qū)使下,，會(huì)敏感到草木皆兵，而這種敏感和不安也會(huì)感染孩子,，可能讓孩子難以發(fā)揮正常水平,，甚至臨場(chǎng)發(fā)揮失常。父母的言談舉動(dòng)還是應(yīng)該盡量保持淡定,，以便對(duì)孩子形成最好的“暗示”,，使孩子從容淡定，以平常心輕松應(yīng)考,。

今年高考不僅有“草木皆兵”,，還上演了“疑神疑鬼”。高考前一天,，武漢某中學(xué)門口上萬名居民為即將赴考的學(xué)子送行,，警車為送考車開道，眾家長燒紙焚香跪拜,，一時(shí)鞭炮鑼鼓齊鳴,。高考，已經(jīng)不只是考生一個(gè)人的戰(zhàn)斗,，而幾乎形成了一種“全民焦慮”,。

近年來，社會(huì)各界對(duì)高考的關(guān)注日增,，“讓高考回歸平常,，讓學(xué)生平靜應(yīng)考”，這樣的理性聲音在全民高考焦慮面前,，顯得格外單薄,。考試期間,，學(xué)生,、家長以及方方面面都進(jìn)入高度緊張狀態(tài)。有教育界人士估算,，一個(gè)30個(gè)人的考場(chǎng),，算上家長和參加保障的人，一般會(huì)有將近100人。在這樣的背景下,，家長要求小區(qū)物業(yè)對(duì)電梯分段停駛,，也就不足為奇了。

“千軍萬馬過獨(dú)木橋”,，這句話伴隨中國高考一路走來,，也是中國高考焦慮癥產(chǎn)生的根源。今年高考報(bào)名人數(shù)達(dá)到939萬人,，同比增長27萬人,，參加高考人數(shù)在連續(xù)下降5年后出現(xiàn)小幅反彈。但這樣的反彈,，并不能改變中國高等教育從“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)為“買方市場(chǎng)”的趨勢(shì),。我國高等教育在經(jīng)歷多年大規(guī)模擴(kuò)招后，目前部分省份的高考錄取比例已超過80％,，一些城市本科錄取率也接近60％,，考大學(xué)已經(jīng)變成一件比較容易的事情。然而,，“買方市場(chǎng)”的態(tài)勢(shì)并沒有緩解“獨(dú)木橋”局面,，許多家長考生都有名校情結(jié)或特定專業(yè)考量，對(duì)高考抱有很高期望,。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前,，家長和考生不再是簡(jiǎn)單地追求考上大學(xué)，名校和熱門專業(yè)已經(jīng)成為必須的追求,。

如何改變?nèi)駷楦呖甲尣降木o張狀態(tài),？如何緩解考生和家長的高考焦慮？“一考定終身”的高考作為基礎(chǔ)教育的指揮棒,，直接破壞了基礎(chǔ)教育的生態(tài),，讓本該豐富多彩的基礎(chǔ)教育淪為應(yīng)試教育，其弊端已昭然若揭,。高校招生錄取亟須加快改革,，逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評(píng)價(jià)和多元錄取機(jī)制，打破“一考定終身”的單一選拔模式,，將是解決問題的根本之道,。

今日社評(píng) 本報(bào)評(píng)論員 樊大彧

高考在即，很多高中都在密集舉行畢業(yè)典禮,，一些學(xué)生還制作了各種個(gè)性化的畢業(yè)禮物,。北京四中的學(xué)生自制了一副由學(xué)校師生照片設(shè)計(jì)而成的“三國殺”紀(jì)念卡牌，并且命名為“六班殺”,。在“六班殺”中,，四中校長劉長銘也被“設(shè)計(jì)”了進(jìn)來,，學(xué)生甚至還給校長配備了“校長辦公會(huì)討論決定”的特殊技能，游戲中一發(fā)動(dòng)技能,，對(duì)方就要掉體力,。

對(duì)于廣大的青少年來說，“三國殺”是一款人人熟悉個(gè)個(gè)喜歡的游戲,；將這款游戲設(shè)計(jì)制作為畢業(yè)禮物,，非常契合青少年的心理需求,。

不過,，要想將“三國殺”轉(zhuǎn)化為“六班殺”，單靠“拿來主義”是不行的,，一定要有自己的創(chuàng)造,。比如，“三國殺”里,，人人個(gè)性鮮明,，個(gè)個(gè)各具特色，那么,，要想拿出像樣的“六班殺”,，首先就得總結(jié)出各位同學(xué)與老師的個(gè)性特點(diǎn)；而這,，恰是“六班殺”的誘人之處,。

既有鮮明的人物個(gè)性，又有生動(dòng)的人物“語錄”,，當(dāng)兩者完美地結(jié)合在一起,，再配上師生之間有趣的關(guān)系以及“三國殺”的游戲規(guī)則，“六班殺”堪稱中學(xué)時(shí)光的最好“載體”,。在告別中學(xué)時(shí)代走出中學(xué)校園之后,，六班的同學(xué)只要翻開“六班殺”，那些活潑可愛的同學(xué),、那些可親可敬的老師,、那些充滿激情奮力拼搏的中學(xué)時(shí)光，將會(huì)一起在他們的心中復(fù)活,。有了“六班殺”,，六班同學(xué)就有了永不褪色的中學(xué)時(shí)光。

孫曙巒（江蘇市民）

對(duì)柳艷兵和易政勇來說,，剛剛過去的兩天異常難熬,。原本，他們?cè)摵妥约旱耐瑢W(xué),、同齡人共同奮戰(zhàn)在考場(chǎng),，為過去十二年的寒窗生涯劃下圓滿句點(diǎn),。然而，現(xiàn)實(shí)是,，身負(fù)傷痛的他們,，只能躺在病床上，滿懷遺憾,。

這兩天,，柳艷兵和易政勇的故事已經(jīng)為人熟知。他們是江西宜春高三考生,，在5月31日,，臨近高考的關(guān)鍵時(shí)刻，兩人不顧一切地與持刀歹徒搏斗,，也因此受傷無法參加高考,。他們的英勇行為令人稱贊，他們的遺憾也成為所有聽到他們事跡的人心中的遺憾,。最近的一個(gè)消息是,，教育部表示，待兩位同學(xué)身體康復(fù)之后,，教育部門將為他們組織單獨(dú)考試,。

乍一聽，這是一個(gè)好消息,。至少,，它一定程度上是一種彌補(bǔ)，給柳艷兵,、易政勇一個(gè)本屬于他們的,，被意外所剝奪的參加考試機(jī)會(huì)。然而,，落實(shí)到現(xiàn)實(shí)層面,，它至少涉及幾個(gè)基本問題。

被提到最多的,，是應(yīng)考狀態(tài)的問題,。確實(shí)，即使兩位同學(xué)的身體在短時(shí)間內(nèi)康復(fù)了,，但他們的精神狀態(tài)能不能保證呢,？可以肯定的是，從一種長期的,、連貫的備考狀態(tài),，到一種較長時(shí)間的休養(yǎng)、松弛狀態(tài),，這種變化對(duì)考試發(fā)揮的影響是必然的,。

更進(jìn)一步看,，即便排除上述問題，單獨(dú)考試本身其實(shí)也成問題,。鑒于此前沒有單獨(dú)考試的先例,，就不會(huì)有一個(gè)成熟的單獨(dú)考試模式存在，那么,，單是怎么單獨(dú)考試,，足以生出很多的疑問。是事先將兩位同學(xué)與高考信息隔絕,，組織他們做同樣的本地試卷,，還是另外為他們出一份試卷？這個(gè)試卷的難度系數(shù)是怎么樣的,，等同于,、低于或者高于已考試卷,？怎么劃定這個(gè)難度系數(shù),？至于錄取層面，由于沒有其他考生和排名作參考,，怎么確定兩位同學(xué)的成績排名,，與相應(yīng)高校“對(duì)上號(hào)”,？

不難理解,，教育部組織單獨(dú)考試的提議，是為了平衡高考的公平性,，和對(duì)見義勇為學(xué)生的合理補(bǔ)償之間的關(guān)系,。一方面，考試是進(jìn)入大學(xué)最公平和唯一的途徑,，為了保證這一點(diǎn),，任何人都要參加考試，不得破例,；另一方面,，相比于那些唯高考至上，打點(diǎn)滴吸氧生怕被一點(diǎn)病菌感染,，全家人圍著轉(zhuǎn)的考生“寶貝”,，兩位同學(xué)的精神又是值得嘉獎(jiǎng)，必須嘉獎(jiǎng)的。但是，現(xiàn)實(shí)來看,，要保證這場(chǎng)單獨(dú)考試的公平性是困難,，甚至可以說根本做不到的。

退一步,，其實(shí),，有多少人在意柳艷兵,、易政勇不通過考試進(jìn)入大學(xué)的“不公平”呢,？一則“保送上學(xué)”的建議贏得了不少網(wǎng)友的認(rèn)同,。雖然說它不能代表所有人的聲音，但至少要承認(rèn)的是,，在對(duì)見義勇為者加以表彰的問題上,，大部分人的想法是一致的。

再則,，人才的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的,，這些年，社會(huì)各界不乏對(duì)“一考定終身”方式的反思,，何不以此為契機(jī),，明確分?jǐn)?shù)之外的，其他需要肯定的人才標(biāo)準(zhǔn),？在這個(gè)意義上,，就算無條件保送他們，也不能說是損害公平的,。事實(shí)上,，目前已經(jīng)有學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系他們，愿意將其招入學(xué)校,，作為學(xué)校對(duì)人才的自由認(rèn)定,、自主招生的一部分，相關(guān)教育部門要做的,，實(shí)際只是結(jié)合學(xué)生意愿,，配合招錄工作的順利進(jìn)行。

當(dāng)然,，我們也不能忽視一種聲音,，即擔(dān)心這次破例，會(huì)作為先例存在,，并漸漸演變成一種扭曲的,、不公平的入學(xué)通道。其實(shí),，這個(gè)問題沒有想象中困難,，兩位同學(xué)的過往成績均有記錄，對(duì)應(yīng)高校自主招生意愿與既往成績,，盡量讓他們進(jìn)入到與他們成績相當(dāng)?shù)?、滿意的學(xué)校，這樣不會(huì)有什么不公平,，也不容易在未來“枝節(jié)”出旁門左道,。所有這些努力,，都只是為了讓高考不會(huì)只是一個(gè)為分?jǐn)?shù)是從的舞臺(tái)，明確人才多元包容的立場(chǎng),。

□ 本報(bào)評(píng)論員 付小為

對(duì)于重慶市渝中區(qū)昆榆名仕城4號(hào)樓的居民來說,，這個(gè)高考對(duì)他們并不輕松,。因?yàn)閾?dān)心電梯運(yùn)行噪音影響休息，該棟樓要為1名高考學(xué)生分時(shí)段停運(yùn)電梯,，15層樓里的96戶居民需要爬樓梯上下樓,。高考不只是考生在考，可以說整個(gè)社會(huì)都在陪考,。不論從交通,、考試環(huán)境、安保等,，都在升級(jí),。有的地方甚至要求“對(duì)于強(qiáng)行進(jìn)入校園的人員，按暴恐分子現(xiàn)場(chǎng)處置,?！比绱藙Π五髲垼覀兪欠駥?duì)高考關(guān)注有些過度了,？

訴方 1人高考96戶遭殃，涉嫌亂用私權(quán)

一個(gè)學(xué)生要高考,，就要讓全樓96戶居民為此作出犧牲,，這樣的行為只能說是太自私。高考是一個(gè)學(xué)生人生中非常重要的一件事,，社會(huì)重視,，家庭重視，都可以理解,。高考也只是你一家人的私事,，與他人無關(guān)。當(dāng)然,，只要樓上樓下的鄰居們?cè)敢?，暫時(shí)停用幾天電梯也未嘗不可。關(guān)鍵是你要停用幾天時(shí)間的電梯,，卻并沒有征求樓上樓下鄰居們的意見,，就擅自要求物業(yè)管理處按照你的要求停用電梯。參加一次高考,，就搞得全樓上下雞犬不寧,，作為考生及其家長是否想過,，萬一你考試成績不好，將來如何在這些為你作出犧牲的鄰居面前抬頭,，如何給他們一個(gè)交待,？

高考無小事，是指全社會(huì)都對(duì)高考重視,，但每一個(gè)考生都沒有特權(quán)要求其他人為你而犧牲自己的合法權(quán)益,。僅僅因?yàn)樽约阂獏⒓痈呖迹鸵珮菐装偃送Ｓ秒娞?，?shí)際上就是一種特權(quán)思想在作怪,。因?yàn)殡娞莶皇悄囊粦艟用竦模鳛楣苍O(shè)施,，不能由哪一戶居民說了算,，你一家人無權(quán)要求停用電梯，否則就是亂用私權(quán),，是將個(gè)人特權(quán)建立在公眾利益之上的,，是應(yīng)該受到全社會(huì)譴責(zé)的。

高考無小事,，公眾利益更是大事,，沒有理由讓全體公民為考生而犧牲自己的合法權(quán)益。

□朱忠保（教師）

辯方 不必過分譴責(zé)“為高考讓路”

有不少人覺得：為高考讓路實(shí)在沒必要,，高考生不是特殊群體,，我們也完全不必因?yàn)楦呖季徒o考生特殊待遇，對(duì)待高考,，我們應(yīng)該淡定,。甚至還有人開始為學(xué)生受到這樣的特殊待遇擔(dān)憂：如此把孩子養(yǎng)大，要他們做什么用,？這樣下去,，他們只會(huì)被寵壞。

筆者認(rèn)為,，我們實(shí)在沒必要過分譴責(zé)“為高考讓路”,。畢竟十二年寒窗苦讀，高考是驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果最重要的機(jī)會(huì),，家長,、考生們?cè)趺吹ǖ昧耍楷F(xiàn)在為高考讓路的新聞越來越多,，正是體現(xiàn)了民眾對(duì)高考對(duì)教育的關(guān)注,，如果不是因?yàn)殛P(guān)注高考，我們也不會(huì)每年都在第一時(shí)間關(guān)心每個(gè)省份的高考題目是什么，也不會(huì)每年調(diào)侃高考,，祝福高考,。另外，為高考讓路其實(shí)也是我們普通百姓希望在自己遇到困難的時(shí)候能夠得到他人幫助的一種表達(dá)方式,。在幫助高考時(shí)遇到困難的考生的時(shí)候,，我們總會(huì)想到如果自己遇到困難，會(huì)有好心人拉自己一把嗎,。這樣想著,，只要不擾亂社會(huì)的正常秩序，為高考讓路的人和事會(huì)越來越多,。

高考的確是每個(gè)中國人都會(huì)去關(guān)心的一件大事,。為高考讓路，也體現(xiàn)了我們對(duì)知識(shí)的尊重,，體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷,。所以，筆者認(rèn)為,，我們其實(shí)沒必要過分譴責(zé)“為高考讓路”,。

□孟雨蓓（大學(xué)生）

第三方 高考再重要也只是一次考試

無論我們?cè)趺匆赃^來人的視角，站在怎樣的高度,，都不能否認(rèn),，高考是一個(gè)階梯，高考對(duì)于大多數(shù)人來說是一場(chǎng)重要的考試,。在過去的30多年來里,，無數(shù)人通過知識(shí)改變命運(yùn)，通過高考改變命運(yùn),。

正是因?yàn)槿绱酥匾?，所以我們希望這幾天，整個(gè)社會(huì)能為高考適當(dāng)讓步,。在高考之際，很多城市都推出了一些具體而微的措施,，比如說有些地段會(huì)交通限行,，有些工廠和工地會(huì)禁止施工……由此也給社會(huì)運(yùn)行，特別是部分人的生產(chǎn)生活帶來了影響,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，過去有一個(gè)聲音，叫沒必要把高考看得太重,，沒必要給考生提供太多“綠色通道”,，以此讓考生保持平常心。

儒家有一句名言：己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人,。如果進(jìn)行一次時(shí)空置換,，換作當(dāng)初自己高考的那一刻，或者現(xiàn)在“家有高考生”,，又會(huì)有什么樣的心態(tài),？“推己及人”是一個(gè)極好的品德，既然換到是我們也想有一個(gè)好的環(huán)境,，也想讓社會(huì)作出一些讓步,，那么現(xiàn)在盡其可能地為高考生們做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，又有何不可呢,？

高考看淡一點(diǎn),。有射擊經(jīng)驗(yàn)的人都知道“有意扣扳機(jī)無意擊發(fā)”的動(dòng)作要領(lǐng)，高考同樣如此,，稍微看淡一點(diǎn),，或許會(huì)更好。

□毛建國（職員）

【建議制定相關(guān)法規(guī),，以保護(hù)那些因公共利益而不能參加高考學(xué)生的權(quán)益,，讓青年在維護(hù)公義時(shí)能挺身而出，無后顧之憂,?！?/p>

今年高考前夕，江西宜春考生柳艷兵和易政勇在公交車上遭遇暴徒襲擊,，柳艷兵在負(fù)傷情況下,，只身沖上前，奪下歹徒手中的菜刀,，壓制住歹徒,。關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)學(xué)生奮不顧身,，用熱血寫下人生答卷,。

高考是社會(huì)大事，如何對(duì)待考生見義勇為的行為,，又一次成為熱門話題,。高考究竟考查學(xué)生什么？大學(xué)需要什么樣的學(xué)生,？怎樣才能讓人們明白,，世界上有比分?jǐn)?shù)更珍貴的東西？

距今35年前的1979年,，全國語文高考作文題是這樣的：把作家何為的《第二次考試》按要求改寫為《陳伊玲的故事》,。原作梗概：音樂學(xué)院主持聲樂考試的蘇林教授發(fā)現(xiàn)一件怪事，考生陳伊玲初試時(shí)成績優(yōu)異，而復(fù)試時(shí)“聲音發(fā)澀,，毫無光彩”,，與初試判若兩人，考官們大失所望,。陳伊玲抱歉地向老師們笑笑,，離開了考場(chǎng)。數(shù)日后,，困惑的蘇教授想弄清陳伊玲兩次考試聲音懸殊的原因,，最終發(fā)現(xiàn)，復(fù)試前夜,，陳伊玲所住街道因臺(tái)風(fēng)造成火災(zāi),，陳伊玲忙于安置災(zāi)民，整夜沒睡,，影響了第二天的復(fù)試,。蘇林教授激動(dòng)地告訴陳伊玲的弟弟：“請(qǐng)轉(zhuǎn)告你姐姐，她的第二次考試已經(jīng)錄取了,！”——1979年的考生,，現(xiàn)在年過五十了，他們會(huì)忘了這個(gè)題目嗎,？他們會(huì)把這個(gè)題目告訴自己的孩子或?qū)W生嗎,？

距今17年前的1997年，全國語文高考作文題是材料作文,，被業(yè)內(nèi)簡(jiǎn)稱為“是‘助人為樂’還是‘悄悄走開’,？”

教育要求學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，反對(duì)在考試作文中說假話、說大話,、說空話,。這一次，從報(bào)道來看,，宜春的兩名受傷考生,，特別是柳艷兵同學(xué)，雖然沒有參加高考,，但已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)表明了態(tài)度。

近年,，媒體競(jìng)相報(bào)道對(duì)高考學(xué)生的過分呵護(hù),，種種細(xì)節(jié)，已引起人們的不安，諸如因參加高考就敢于無視法規(guī)法紀(jì),，因擔(dān)心噪音影響休息,，讓小區(qū)樓內(nèi)不得使用電梯、毒死青蛙,，等等,。考生為自己高考而損害公共利益,，即使考出一個(gè)高分,，被名校錄取，對(duì)這個(gè)社會(huì)又能有什么作用,？故而柳艷兵這樣見義勇為的學(xué)生,，遠(yuǎn)比“學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)摺薄ⅰ绑w育特長生”,、“優(yōu)秀學(xué)生干部”難得,，他在關(guān)鍵時(shí)刻的選擇，社會(huì)對(duì)他的贊譽(yù),，是對(duì)幾千萬中學(xué)生的一次教育,。

網(wǎng)民熱情呼吁，請(qǐng)求保送柳艷兵上大學(xué),，表現(xiàn)出對(duì)公平公義的向往,，其情可嘉。但這種請(qǐng)求在程序上存在難度,，需要有章可循,，依法辦理。昨天教育部表態(tài),，肯定柳艷兵的見義勇為,，希望他們安心治療，并表示待他們身體康復(fù)后,，教育部門將為他們組織單獨(dú)考試,。

我希望借這一事件，從長遠(yuǎn)計(jì),，制定相關(guān)法規(guī),，以保護(hù)那些因公共利益而不能參加高考學(xué)生的權(quán)益，讓青年在維護(hù)公義時(shí)能挺身而出,，無后顧之憂,。這次對(duì)柳艷兵二人“組織單獨(dú)考試”，同時(shí)也可以考慮其他因公缺考的個(gè)案,，制定一系列可以參照?qǐng)?zhí)行的補(bǔ)考補(bǔ)錄條例以及嚴(yán)格的審查,、執(zhí)行程序,。需要指出的是，不能把這些措施理解為高考的“破格”,、“破例”,，而應(yīng)視作改革、完善高考制度的正常措施,。

□吳非（雜文家,、江蘇省特級(jí)教師）

【保障盲人高考權(quán)，需要的絕不僅是一張盲文試卷而已,。教育部門應(yīng)當(dāng)借鑒國外的成熟經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于目前的盲人參考機(jī)制，進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化完善,?！?/p>

6月7日，因?yàn)闋?zhēng)取盲人高考權(quán)而備受關(guān)注的河南盲人李金生,，走進(jìn)了位于家鄉(xiāng)的考場(chǎng),。他成為全國首例在普通高考中使用盲文試卷答題的人。完成了第一科語文考試,，走出考場(chǎng)的李金生表示,，自己可以說是交了白卷，雖然考試時(shí)間比普通人多40分鐘,，但整場(chǎng)考試下來,，他只摸讀完考試注意事項(xiàng)，連第一題都沒“看”完,。

“盲人高考”破冰,，可謂來之不易，此前,，由于普通高考不提供盲文試卷,，不允許盲人報(bào)考，盲人要想實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng),，只能“單招單考”,，他們所能選擇的高校，本科院校僅有幾所,，所能學(xué)習(xí)的基本只有按摩,、音樂等極少數(shù)專業(yè)。如此窄小的成才通道,，嚴(yán)重限制了盲人的人生選擇機(jī)會(huì),。因此包括李金生在內(nèi)的許多人，多年持續(xù)不懈地進(jìn)行呼吁,，要求普通高考提供盲文試卷,，以實(shí)現(xiàn)盲人的高考權(quán),，而今，他們的愿望終于成真,。

然而，從考試的情況看,，卻不盡如人意,。據(jù)報(bào)道，為了盲人考生參考,，教育部門付出了大量努力,，其中包括付出大量精力制作盲文試卷；聘請(qǐng)盲人教育專家,、盲人教師入闈參加高考命題工作,；單獨(dú)安排考場(chǎng)等等，但是一場(chǎng)語文考試下來,，考生李金生卻還是交了白卷,。

為什么會(huì)有這樣的尷尬？其中,，固然有考生自身的原因,，但相關(guān)的考試安排不合理也是顯然的。例如,，盲人通過摸讀的方式進(jìn)行考試,，所耗費(fèi)答題時(shí)間遠(yuǎn)比普通考生要長，但其考試時(shí)間僅比其他人多出40分鐘,，是否足夠,？另外，類似考試注意事項(xiàng)這種程式性的內(nèi)容,，為何要讓盲人一個(gè)字一個(gè)字去摸讀,，直接由工作人員讀給考生聽，不是更合理,？

盲人考一場(chǎng)試,，本不該如此艱難。要知道,，近年來,，就有許多國內(nèi)盲人考生參加托福、雅思考試,，不少都考了高分,，被國外大學(xué)所錄取。在許多發(fā)達(dá)國家和地區(qū),，沒有專門招收殘疾人的大學(xué),，盲人和其他人一樣參加升學(xué)考試,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾十年以來,，美國共有30萬盲人進(jìn)入各類大學(xué)或技術(shù)學(xué)校深造,，盲人讀碩士、博士的例子舉不勝舉,。那么,，其中的奧秘在哪？

無非是根據(jù)盲人的生理,、心理特點(diǎn),，為他們定制更人性化的考試模式。例如重慶盲人考生鄭建偉報(bào)考雅思時(shí),，英國方面事前用盲文練習(xí)題在考試環(huán)境下為他進(jìn)行了一次模擬考試,，并調(diào)整了科目順序?？紤]到盲人答題速度慢,，考試時(shí)間也增加到了12個(gè)小時(shí)。許多參加雅思考試的盲人都表示,，他們的考試時(shí)間在10個(gè)小時(shí)上下,，是普通人考試時(shí)間的幾倍。在我國香港,，針對(duì)盲人參加統(tǒng)一考試有完善的保障制度,，盲人可以向教育部門提出試卷形式、內(nèi)容,、考試時(shí)間,、考場(chǎng)安排等多方面的申請(qǐng)，經(jīng)過審核認(rèn)定為合理的需要都會(huì)得到妥善安排,。

由此可見,，保障盲人高考權(quán)，需要的絕不僅是一張盲文試卷而已,。教育部門應(yīng)當(dāng)借鑒國外的成熟經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于目前的盲人參考機(jī)制，進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化完善,。須知,，盲人高考絕不僅是走個(gè)形式，只有幫助其克服參加考試的障礙,，使其正常發(fā)揮其學(xué)習(xí)水平,，盲人的升學(xué)權(quán)利才能真正實(shí)現(xiàn)。

【把高考時(shí)間放在雙休日,，當(dāng)然并不能緩解社會(huì)的高考焦慮,，卻是為考生提供人性化的服務(wù)，減少高考擾民,，方便考試的組織,。】

今年高考恰逢雙周末,，自2003年高考將7月改到了6月以來,，至今11年，有兩年高考恰逢雙周末,，一年逢“單周末”。2003年,、2008年,，高考恰逢周六、日,，2009年高考的時(shí)間則為周日,、周一。其他年份的高考,，都在工作日進(jìn)行,。不少網(wǎng)友熱議，雙休日高考應(yīng)成慣例,。

近幾年來,，呼吁雙休日高考的聲音越來越多，教育部曾在2005年和2010年兩次回應(yīng),，將對(duì)此問題進(jìn)行調(diào)研,，但此后一直沒有下文?？蛇@么多年已過去,，教育部并沒有向公眾交代“調(diào)研”的結(jié)果。今年高考再次“恰逢”雙休日,，這給高考放在6月的第一個(gè)雙休日提供了進(jìn)行“實(shí)證”的機(jī)會(huì),，期望教育行政部門能正視“實(shí)證”的效果，真正重視來自社會(huì)的調(diào)整高考考試時(shí)間的呼聲,。

雙休日高考,，顯然有著諸多的優(yōu)點(diǎn)。周末上班,、出行的人流相對(duì)較少,，這就能避免考生因擁堵而耽誤考試的問題，一些考點(diǎn)附近的擁堵問題將能大大緩解,。此外,，雙休日考試組織成本也減輕不少,，比如教室更好安排，低年級(jí)學(xué)生不用因騰教室而調(diào)課,，安排老師監(jiān)考也更方便等等,。公安、醫(yī)療等公共服務(wù)部門能更好騰出精力,，為高考保駕護(hù)航,。正因?yàn)檫@些優(yōu)點(diǎn)，此前,，近3000名網(wǎng)友參與的調(diào)查顯示,，有84.76%的人支持將高考固定在每年6月的第一個(gè)周末舉行。

此前教育部門曾提到,，是否雙休日高考對(duì)中小城市或農(nóng)村地區(qū)來說影響不大,。而且調(diào)整考試時(shí)間，將牽涉到中學(xué)復(fù)習(xí)迎考,、考務(wù)組織,、考試錄取等，對(duì)工作帶來不便,，也不便于大家記憶,；再就是，由于放在雙休日,，家長更方便陪考,，助長了不良的“陪考風(fēng)氣”。

這些理由極為勉強(qiáng),。放在雙休日既然可以改變大城市考試狀況,，就證明有積極作用，為何要拿小城市,、農(nóng)村地區(qū)改變不大說事呢,？高考時(shí)間提前或延后幾天，怎么就影響到考務(wù)組織,？高考這么重要的考試,，如果時(shí)間明確調(diào)整到雙休日，學(xué)校,、老師,、家長、學(xué)生會(huì)記不住嗎,？——我國其他國考,，諸如研究生入學(xué)考、中考、公務(wù)員考等,，就放在雙休日,，這些考試為何沒有時(shí)間略微變化所帶來的問題？至于“陪考”,，這是高考制度下的社會(huì)焦慮,，放在非雙休日，想陪考的家長還是會(huì)請(qǐng)假“陪考”,。

把高考時(shí)間放在雙休日,，當(dāng)然并不能緩解社會(huì)的高考焦慮，卻是為考生（及家庭）提供人性化的服務(wù),，減少高考擾民,。這種調(diào)整不會(huì)影響考試的組織，只會(huì)方便考試的組織,，而且,，從國家考試的組織看，放在某個(gè)月份的某一個(gè)雙休日,，已是慣例。

期待經(jīng)過今年又一次雙休日高考實(shí)證后,，教育部門能真正正視調(diào)整高考時(shí)間這一問題,，事情雖小，但卻折射出教育部門是否具有服務(wù)意識(shí),，是否把以人為本放在第一位,。

5月31日，宜春三中學(xué)生柳艷兵和同學(xué)在中巴車遇見一男子持刀行兇,，柳艷兵不顧危險(xiǎn)，勇敢地沖了上去,，將歹徒按倒在地,，并最終奪下歹徒手中的兇器，保護(hù)了更多的乘客,。柳艷兵此舉感動(dòng)了全國網(wǎng)友,，但不幸的是，身中兩刀的柳艷兵傷情較重,，6月5日下午,，經(jīng)過家人的勸說，柳艷兵最終不得不忍痛放棄今年高考,。

柳艷兵空手奪刃,，保護(hù)了眾多乘客的生命，因?yàn)檫@一勇敢舉動(dòng)，卻要喪失今年的高考機(jī)會(huì),，實(shí)在讓人惋惜和不忍,。雖然說，他明年還可以參加考試,，但這要等一年的時(shí)間,，經(jīng)歷過高考的人都知道，這一年將意味著又一輪的苦讀,。在人生最美好的年華里,，能有多少這樣寶貴的“一年”可以等待？

許多人都呼吁幫幫這個(gè)勇敢的“奪刀少年”,，但目前來看并不容易,。由于柳艷兵不能參加考試，他就無法獲得見義勇為加分的機(jī)會(huì),。有些人認(rèn)為應(yīng)該保送,，但高考已開始,，基本所有地方的保送程序早已走完,。還有個(gè)辦法是延期考試，但這主要針對(duì)類似洪水等不可抗拒因素導(dǎo)致誤考的問題,，只為柳艷兵一個(gè)人啟動(dòng)該程序，似乎不合適,。

因此，柳艷兵唯一的機(jī)會(huì),，就是破格錄取，由一所大學(xué)根據(jù)柳艷兵的學(xué)業(yè)成績和突出表現(xiàn),，提出破格錄取柳艷兵申請(qǐng),，由教育部批準(zhǔn)后,，交由當(dāng)?shù)卣修k辦理,。

2008年汶川大地震后，教育部曾提出,，對(duì)在抗震救災(zāi)當(dāng)中表現(xiàn)突出的考生,，將予以破格錄取，包括免試,、加分等等,。在地震這場(chǎng)大規(guī)模人道災(zāi)難中表現(xiàn)突出的學(xué)生可以破格錄取,，那么在中巴車中與歹徒浴血搏斗的學(xué)生為何不可以呢？兩者都是冒著自己的生命危險(xiǎn),，去挽救他人的生命,，本質(zhì)上沒有區(qū)別。況且,，柳艷兵不僅膽識(shí)過人,，學(xué)業(yè)同樣不俗——他的班主任告訴記者，柳艷兵是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，成績?cè)谌嗲?0名,。

那么，誰來給柳艷兵一個(gè)破格錄取的機(jī)會(huì),？我們有這么多的大學(xué),，怎能讓救人英雄沒有學(xué)上？期待能有大學(xué)主動(dòng)站出來,，與柳艷兵接洽,，在尊重其本人意愿的前提下，給予其一個(gè)錄取機(jī)會(huì),，也希望教育部對(duì)這樣的破格錄取能開綠燈,。

□國華（職員）

【高考尚未結(jié)束，語文考試不過是第一場(chǎng),，考生仍在準(zhǔn)備下面幾場(chǎng)考試,，任何七嘴八舌都有可能干擾他們的情緒，最好能讓他們安靜地思考和休息,。】

有互聯(lián)網(wǎng)后,，每年高考第一天上午,，各家都爭(zhēng)先恐后發(fā)布各地高考作文題，隨即則有業(yè)內(nèi)外人士對(duì)這些題目評(píng)頭品足,，幾天后,，還會(huì)有各種各樣真?zhèn)文娴摹皾M分作文”“零分作文”不可思議地傳揚(yáng)開去。

這些現(xiàn)象不表明全社會(huì)關(guān)心語文教育,，實(shí)在是一年一度的高考,，社會(huì)各界都能隨意評(píng)說兩句的，就是高考作文題了,；對(duì)數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、生物試卷也能說道說道的,，極少,。

我也關(guān)注高考作文，但經(jīng)驗(yàn)告訴我,，每年網(wǎng)絡(luò)和媒體搶先發(fā)布的高考作文題,，和高考結(jié)束后正式發(fā)布的試卷，原文都有較大的出入,，有的差了一兩句話,，便不是一回事?？荚嚻陂g,，試卷管理極其嚴(yán)格，僅憑少數(shù)接觸過試卷的考場(chǎng)人員記憶,，未必可靠,。在一天之內(nèi)，媒體所傳的同一題目,，能有七八種不同的表述,，在這種狀態(tài)下發(fā)議論，可能不夠慎重,，會(huì)鬧笑話的,。更令人費(fèi)解的，是有家網(wǎng)站推出“各界名人評(píng)論高考作文題”,，評(píng)論者有郎朗,、李銀河、劉璇,、“芙蓉姐姐”等人,，不知是真是假。如果他們自愿發(fā)表評(píng)論,，娛樂讀者,，也未嘗不可以。但是在高考第一天,，便發(fā)布這樣的消息,，有欠慎重。你可以不關(guān)心高考,，但犯不著去戲說非專業(yè)的話題,，雖然每個(gè)人都有言說的自由。有互聯(lián)網(wǎng),，有微博,，很方便；社會(huì)人士對(duì)高考作文題有自己的見解,，也值得敬佩,。但心中更要有人,。考生不容易,，逢到這樣瘋狂的應(yīng)試教育,，全社會(huì)折騰，鬧得驚天動(dòng)地,，好不容易就要“熬”過來了,，別的忙大家也幫不上，讓他們?cè)谶@兩天安心考試,，別七嘴八舌擾亂他們的心情,，就算是對(duì)他們的理解吧。

多年前,，媒體熱衷于搶新聞,，第一場(chǎng)考試散場(chǎng)前，報(bào)社記者或電臺(tái),、電視臺(tái)記者會(huì)堵在考場(chǎng)門口,，請(qǐng)考生或送考教師“談?wù)劷衲甑淖魑念}”，然后迫不及待地在晚報(bào)或晚間節(jié)目中發(fā)布,。那最早發(fā)議論的人,，會(huì)吸引公眾注意，于是個(gè)別教師借機(jī)炒作自己,，有的甚至送上門去,，找記者發(fā)表看法。上世紀(jì)九十年代,，有家晚報(bào)在高考當(dāng)天便報(bào)道個(gè)別教師有關(guān)“審題”的談話,，稱“如果如何如何寫，就走題了”（其實(shí)他說錯(cuò)了）,，當(dāng)晚就有教師和家長抗議,，因?yàn)橛锌忌犝f自己的立意“走題”，絕望了,。據(jù)說各地都有這種“搶風(fēng)頭”的大話精，信口開河,，害了不少考生,。

要搶這個(gè)“先”有什么意義呢？高考尚未結(jié)束,，語文考試不過是第一場(chǎng),，考生仍在準(zhǔn)備下面幾場(chǎng)考試，任何七嘴八舌都有可能干擾他們的情緒,，最好能讓他們安靜地思考和休息,。過幾天,，他們考完了，那些非常想發(fā)發(fā)議論的人士,，可以盡情言說,，想說什么，悉聽尊便,。

□吳非（學(xué)者）

江西2名學(xué)生高考前勇斗持刀歹徒,，因傷重?zé)o緣高考，教育部已委托江西教育廳看望慰問,，對(duì)他們的行為表示贊賞,，并表示待他們身體康復(fù)后，教育部門將為他們組織單獨(dú)考試,。

“奪刀少年”不會(huì)錯(cuò)過考試,，這下網(wǎng)友們懸著的心都放了下來。印象中,，這種考試延期,，往往只限于一些重大災(zāi)害，例如5·12地震后,，四川和甘肅災(zāi)區(qū)12萬名考生延遲參加高考,，2006年，福建建甌市因洪水而延期高考,。此次,，教育部給個(gè)別考生延期考試的待遇，極為罕見,。

全國高考的考卷分為A卷和B卷,，A卷為正式考試使用，而B卷則是為應(yīng)付意外而備用,。既然有備用試卷,，延期考試的關(guān)懷舉措能否惠及更多人？

我昨天看到新聞?wù)f,，成都溫江二中高三學(xué)生吳雙4月遭遇車禍,，顱骨粉碎性骨折，多臟器受損,，但為了高考,，住院期間她堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，昨天在醫(yī)護(hù)人員的陪護(hù)下,，坐著輪椅參加高考,。雖說吳雙的精神可嘉，但一個(gè)如此傷重的人還要堅(jiān)持考試,，未免讓人不忍,，而且,，如此身體狀態(tài)，會(huì)不會(huì)影響她的發(fā)揮,？

每年高考,，都會(huì)聽到類似帶病帶傷進(jìn)考場(chǎng)的“事跡”，生命的災(zāi)禍,，誰都無法逃避,，誰都無法抗拒，現(xiàn)在卻為了一場(chǎng)考試,，硬要一個(gè)平凡的人去克服,、戰(zhàn)勝它，否則將自食其果,，這樣的游戲規(guī)則實(shí)在有違人性,。此外，我們每年還會(huì)看到很多因各種意外而錯(cuò)過考試的新聞,，如果有些意外是不可抗拒的客觀原因所致,，那么這些學(xué)生為何不能獲得一個(gè)補(bǔ)救的機(jī)會(huì)？

需要“單獨(dú)高考”的,，只是少數(shù)人,，但實(shí)際上，我們每個(gè)人都可能成為少數(shù)人中的一個(gè),，疾病,、災(zāi)害或社會(huì)的突發(fā)事件，會(huì)隨機(jī)落在每個(gè)人身上,，保護(hù)少數(shù)人的延期考試權(quán)利,，其實(shí)就是保護(hù)我們所有的人。希望教育部門本著人性化思維,，考慮擴(kuò)大“單獨(dú)高考”的適用范圍,，將此一制度常態(tài)化。

□陳維（法律從業(yè)者）

【對(duì)于地方正在進(jìn)行的破除“一錘定音”式錄取模式,必須提醒:公平仍是前提】

6月7日,即將進(jìn)入最緊張的“高考時(shí)間”,。在接下來的兩天里,真摯的祝福首先要獻(xiàn)給那些在高溫中走進(jìn)高考的年輕面孔。無論你在城市還是在農(nóng)村,無論你胸有成竹抑或不無忐忑,無論你是怎么樣,我們都期待你考試順利,能夠抵達(dá)心中海闊天空的夢(mèng)想,。我們也不想說高考是一個(gè)特殊的時(shí)段,特殊就意味著依舊未從高考情節(jié)中走出,無法走出是沉重的,。今天,只是再次找到了一個(gè)節(jié)點(diǎn),得以來審視高考權(quán)利與公平的現(xiàn)實(shí)高度,重申我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。

高考尚未正式啟動(dòng),有關(guān)高考改革的消息已接踵出現(xiàn)在新聞紙上,。一些地方開始嘗試打破“一錘定音”的錄取模式,為新一輪高考改革探路。譬如在浙江,今年有34所高校在錄取時(shí)不僅看高考成績,還要參考面試成績和高中平時(shí)成績,進(jìn)行“三位一體”式選拔,；譬如在廣東,也有多所高校開始實(shí)踐新的招生模式,而其中南科大的“六三一”式錄取方式,分外受媒體矚目,。與此同時(shí),少數(shù)關(guān)乎高考改革的悲情消息,亦被媒體放大,。5日在網(wǎng)上熱傳的一條消息就是,深圳一“異地”考生因父親社保差繳三月無緣高考,傷心以至大哭數(shù)場(chǎng)。

我們不得不將“一錘定音”和“異地”特別地標(biāo)明,因?yàn)樗鼈冸m然看似不兼容,去共同深刻地構(gòu)成當(dāng)下的高考改革鏡像,。一方面,作為“最不壞”的制度,高考仍舊在承擔(dān)著階層流動(dòng)與公平上升的重任,契合于時(shí)代背景的高考改革同樣在進(jìn)行,它們也許不成熟,但在探索中,讓三十而立的高考保有著新鮮的血液,、流動(dòng)的活力；另一方面,如公眾所見,依舊有著高考改革“難以眷顧”的人群,。異地,、城鄉(xiāng)戶籍、可能的大學(xué)學(xué)習(xí)費(fèi)用,任何一個(gè)看似微弱的理由,都可以讓一顆堅(jiān)強(qiáng)的心與高考擦肩而過,進(jìn)而構(gòu)建成最深沉的遺憾與失落,。

高考理當(dāng)面目嚴(yán)肅,但一個(gè)國家的高考改革卻必須包含不可替代的溫度,。這不是矯情與抒情,而是相較過往,盡管參考人數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì),棄考潮與讀書無用論甚至都時(shí)有出現(xiàn),但高考的社會(huì)性功用卻越來越被聚焦。在考試層面上,它被愈加視為社會(huì)公平,、階層狀況的一個(gè)觀察切口,城鄉(xiāng),、戶籍、高校權(quán)力,、人生選擇等等,莫不都是談及現(xiàn)時(shí)代高考的關(guān)鍵詞,。在教育自身的層面上,當(dāng)高校教育招致沸沸揚(yáng)揚(yáng)的質(zhì)疑,如何經(jīng)由高考選擇重能力不唯分?jǐn)?shù)的大學(xué)新生,這一點(diǎn)亦變得無法逃避。高考必須提供一種更權(quán)利多元與具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的流動(dòng)方式,。

敢問高考改革將向何處去?答案其實(shí)已是如此明了與清晰,或者說社會(huì)的共識(shí)早已經(jīng)達(dá)成,。高考改革首先應(yīng)是一場(chǎng)權(quán)利改革,最大程度地致力于讓所有符合條件者都能參與,接受公正的評(píng)判與挑選。恰緣于此,對(duì)于地方正在進(jìn)行的破除“一錘定音”式錄取模式,必須提醒,公平仍是前提,基礎(chǔ)性的工作仍須提前做好,不能因?yàn)樽非蠊跓o形中制造新的不公,。其次,高考改革尤需注重教育階段的銜接性,讓大學(xué)與教育部門共同參與到招錄取過程中來,教育權(quán)要更多賦予社會(huì)和專家,如此,大學(xué)才能真正招收到合格與不“脫節(jié)”的新生,。

面向高考,且加快高考改革的速度與深度構(gòu)建,且讓高考具備更多的公正與流動(dòng)元素。差不多十年前我參加高考時(shí),高考就已是一次全民參與的“大考”,十年后的今天,這個(gè)國家對(duì)于高考的討論和聚焦,從來都沒有消減,。我們正在迎來一個(gè)怎樣的高考,又將迎來一場(chǎng)如何走向的高考改革?所有的人都在看,。轉(zhuǎn)型的年代,數(shù)目龐大的青年把命運(yùn)交與高考,我們理當(dāng)還給他們一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的前提,與無限發(fā)展的可能。在這個(gè)季節(jié),唯有青春與公平不可辜負(fù),。

一年一度的高考大幕本月7日開啟,，939萬莘莘學(xué)子將迎來實(shí)現(xiàn)“大學(xué)夢(mèng)”的重要時(shí)刻。30多年來,，高考成為中國最重要的人才選拔方式,，但也因“一考定終身”的唯分?jǐn)?shù)論為社會(huì)詬病。目前,，中國一些地方及高校先行先試,，打破“一錘定音”的錄取模式，探索更科學(xué),、多元的模式,，為新一輪高考改革探路。

必須看到，在當(dāng)前和今后相當(dāng)長一段時(shí)期內(nèi),，高考仍是無可替代的“指揮棒”,；選拔模式、考試機(jī)制等任何形式的“微調(diào)”,，都將起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用,。原因很簡(jiǎn)單，如果說高考考試科目以及科目分值的變化,，影響的只是常態(tài)教學(xué)的話,，選拔模式、考試機(jī)制變化的影響,，無疑是徹頭徹尾甚至可以說是顛覆性的,。因?yàn)橐浴澳康某颉币暯菍徱暎x拔模式的變化必將對(duì)“上游”——學(xué)校和教師的教學(xué)模式,、教學(xué)方法,，學(xué)生和考生的學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)方法,，產(chǎn)生翻天覆地的巨大影響,。

而站在最為現(xiàn)實(shí)的角度看，每一所學(xué)校都想盡可能地培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生,，而每一位考生也都試圖考上心目中最理想的高校,。但必須看到，高中以及高中以前階段的教育,，只是常識(shí)意義上的通識(shí)教育,。通識(shí)教育更多側(cè)重的是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。選拔模式,、考試機(jī)制變化后,，綜合評(píng)價(jià)、多元錄取考試機(jī)制的確立,，對(duì)考生學(xué)術(shù)潛質(zhì),、創(chuàng)新能力提出了新要求，不但對(duì)當(dāng)前“唯分?jǐn)?shù)論”的填鴨式教學(xué)模式,、教學(xué)方式是巨大的挑戰(zhàn),，考生為“迎合”這樣的選拔機(jī)制而在日常學(xué)習(xí)中“投其所好”，自然也是情理之中,。

很顯然,，和高考選拔模式、考試機(jī)制變化對(duì)“上游”產(chǎn)生的系列影響相比,，公眾更為關(guān)注的還是其落地后公正,、公平的保證。現(xiàn)有“鐵板一塊”的高考選拔盡管存在著諸多弊端，但其起碼能確?；镜墓?。

打破高考“一錘定音”，高考選拔模式,、考試機(jī)制變化后，如何確保高校自主面試,、能力測(cè)試等環(huán)節(jié)不被人為操縱,，成為腐敗盛宴和人情盛宴，對(duì)教育主管部門及其相關(guān)部門而言,，無疑都是頭等大事,。原因很簡(jiǎn)單，未被充分監(jiān)督和制約的權(quán)力一定會(huì)導(dǎo)致腐敗,，這是“鐵律”,。以此而言，即便“實(shí)現(xiàn)高考錄取剛性標(biāo)準(zhǔn)與多元評(píng)價(jià)的結(jié)合”是大勢(shì)所趨,，但此過程應(yīng)該也必須兼顧公平與效率,。比如近年來重點(diǎn)高校農(nóng)村大學(xué)生持續(xù)減少，已成為眾所關(guān)注的社會(huì)議題——而新一輪高考改革在注重效率的同時(shí),，必須兼顧的問題是,，新的選拔模式、考試機(jī)制的建立,，是否能在確保不存貓膩的絕對(duì)公平之外,，一并確保類似群體差異間的相對(duì)公平？

李記（河南職員）