12月14日這一天，中美兩國(guó)先后發(fā)生了兩起令人揪心的校園慘案,。
14日上午,，河南光山縣陳棚村完全小學(xué)發(fā)生砍人事件，造成22名小學(xué)生和1名老人被砍傷,。美國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間14日上午,，康涅狄格州一所小學(xué)發(fā)生槍擊事件，包括狙擊者在內(nèi)的28人遇難,。
兩起時(shí)間節(jié)點(diǎn)上十分相近的校園慘案在很多方面有著相似之處,，如受害者多為低齡兒童、事發(fā)地為小學(xué)校園,、犯案者或有精神異常,、手持武器直接闖入校園行兇等等,。甚至連它們引起的震驚，令世人感受到的悲憤,，以及對(duì)事件的反思都不無(wú)交集,。這使得兩起事件處理上的差異更明顯地呈現(xiàn)，也更易于被比較,。
晚些時(shí)候發(fā)生的美國(guó)槍擊事件迅速占領(lǐng)了全世界各媒體的重要版面,，其中也包括了中國(guó)媒體。國(guó)內(nèi)媒體以不同形式的專題,，投入眾多篇幅地給予槍擊事件全方位的關(guān)注,，從還原事件過(guò)程、兇手性格分析,，到官方反應(yīng),、社會(huì)問(wèn)題剖析。相比之下,，國(guó)內(nèi)的光山傷人事件沒(méi)能受到同等關(guān)注,，隨著時(shí)間的推移，相關(guān)信息增量不多,，并有逐漸淡出公眾視線之勢(shì),。
必須承認(rèn)，盡管兩起案件性質(zhì)類似,，但它們?cè)谖：蠊蠀^(qū)別極大,。另外，槍擊事件同時(shí)涉及美國(guó)社會(huì)存在普遍爭(zhēng)議的槍支管理問(wèn)題,，由此展開(kāi)的可討論空間更為廣闊,。然而，兩者在傳播過(guò)程中形成的關(guān)注度“落差”,，恐怕不僅僅在于新聞熱度的取舍,。
實(shí)際上，幾乎“并列”進(jìn)入公眾視野的兩個(gè)事件,，有著某種程度上事態(tài)處理的“競(jìng)速”關(guān)系,。雖然美國(guó)校園槍擊事件晚于國(guó)內(nèi)砍傷事件十?dāng)?shù)小時(shí)發(fā)生，但事件始末,、嫌犯背景,、受害者名單，以及下至普通民眾,、上至官方高層的各層面信息和反饋都以最快的速度公之于眾,。
反觀光山傷人事件，不僅當(dāng)?shù)卣磻?yīng)遲緩,，而且應(yīng)對(duì)事件的方式和態(tài)度可謂漏洞百出,。比如,，原定的新聞發(fā)布會(huì)無(wú)故取消，對(duì)媒體普遍采以回避,。甚至有媒體報(bào)道稱連嫌犯姓名都出現(xiàn)差錯(cuò),，還有教育局人員玩游戲、宣傳部人員認(rèn)為追問(wèn)嫌犯精神問(wèn)題沒(méi)有意義等,。據(jù)說(shuō)當(dāng)?shù)匾殉闪⒌摹?2·14”傷害案件處置領(lǐng)導(dǎo)小組,，在過(guò)去的兩天時(shí)間，除了“有力”封鎖信息之外,，還開(kāi)展了哪些工作,？事實(shí)上，既然連基本的事態(tài)組織管理都未見(jiàn)雛形,，外界就更難奢求當(dāng)?shù)毓賳T情感上的同情哀痛,。然而，從另一個(gè)角度,，情感上的無(wú)知無(wú)覺(jué)又反向促進(jìn)了行動(dòng)上的無(wú)所作為,。
一定程度上，媒體報(bào)道轉(zhuǎn)淡源自消息獲取的困難,。不過(guò),，此處所見(jiàn)的“內(nèi)外有別”的關(guān)注真的那么讓人陌生么？客觀地說(shuō),，國(guó)內(nèi)媒體或多或少有一種格外重視異地新聞,、國(guó)際新聞的傾向，久而久之,，形成一種甚至不自知的操作習(xí)慣,，進(jìn)而延伸到社會(huì)層面，成為民眾的閱讀習(xí)慣,、關(guān)注習(xí)慣,。某種意義上，光山事件背后所透露的,，其實(shí)是轉(zhuǎn)移視線的習(xí)慣如何形成,。
或許在當(dāng)?shù)卣磥?lái)，光山傷人事件不過(guò)是一起傷者眾多的事件,，如果換作美國(guó)槍擊事件里死者眾多的背景,，態(tài)度,、方式,、警覺(jué)性都會(huì)大為改觀。然而,，參看福建南平等地的校園血案,，足見(jiàn)持刀砍人暫無(wú)死亡的情況是多么“何其有幸”,。攸關(guān)生命問(wèn)題上的輕視、麻木,、僥幸,，會(huì)讓減少和避免的期望變得相當(dāng)蒼涼。 | 
康州槍擊案發(fā)生后，美國(guó)中學(xué)在做些什么2012-12-18 07:31 
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