學生們來到“魔法教室”,，里面沒有老師，大家可以盡情地闖關,。聽起來,，這有點像玩“密室逃脫”的游戲，實際上這是五緣第二實驗學校一年級的一場期末考試,。其實,，如今不止小學低年段學生的期末考形式不斷創(chuàng)新，連小學高年段,、初中學生的期末考也悄然“變臉”,，推出一些新穎有趣的考試形式，讓孩子們在“玩中學,，考中評”,。（《廈門晚報》1月23日）

臨近期末，考試自是不可或缺的,。剛才還沉浸在“鳳姐,、如花、芙蓉姐姐,、八班語文老師”四個人誰最美的思考中,，筆者又被某高校一道“態(tài)度題”吸引了注意力。而廈門一所小學采用“游戲闖關”的方式進行考試也具有十足的吸引力,。從小學到大學,，考試形式都在創(chuàng)新，讓人不由得感嘆時代變遷的力量,。

其實,，這些試題之所以“吸睛”，原因在于其在形式上打破了人們舊有思想窠臼,。很多年以來,，人們早已習慣了考試的“嚴肅性”,，出題人要緊扣知識點，不敢有絲毫“逾越”,，甚至刻意制造出緊張的氛圍,。而答題人當然知道考試的“重大意義”，考的不是趣味而是知識,、技巧,、能力等。在這樣的環(huán)境下,，考試只是“考試”,，莊重而嚴肅。

然而,，時代在變化,，教育思想、教育觀念都發(fā)生了重大變革,。以往的“嚴肅”考試雖有存在的必要,，但不必那么刻板，不必那么“高高在上”,。比如,，“態(tài)度題”的出現(xiàn)，不正是當前部分大學生逃課現(xiàn)象嚴重,，教師要變著法“吸引”學生的真實寫照嗎,？而小學試題的“變臉”，折射了教育思想與觀念的變更,。教師面對著性格各異的學生,，如何寓教于樂、讓學生快樂學習,，如何讓學生更有效率的學習,，是不可或缺的要求。

技術手段的更新也為考試的變化提供了物質基礎,。傳統(tǒng)意義上“一本書,，一塊黑板、若干桌凳”的時代已經過去,，智慧課堂,、多媒體教室、人工智能的出現(xiàn),，為考試形式的創(chuàng)新提供了可能,。教師們求新、求變,，學生的個性發(fā)展,，技術手段的普及最終讓考試形式不再拘泥于一紙試卷,，而是擁有了更多選擇。

一滴水可以折射出太陽的光輝,，考試形式的創(chuàng)新正是時代變遷的一面鏡子,。讀懂了考試“變臉”也就讀懂了其背后教育思想與觀念的變遷，讀懂了時代鏗鏘前行的力量,。

精彩短評：

取代傳統(tǒng)考試的樂考能走多遠？

學生的特殊身份決定了其在校園內的主要任務和天然職責是學習,，這和當前的教育模式是應試教育還是素質教育并無太大關系,。

既然學生們需要學習知識，教師就要教授好知識,，學校就必須檢驗教師教授的成果,。檢驗的方式可以有很多種，但讓學生做試卷,、用成績說話顯然是最客觀的,。期末趣考樂考未嘗不可，但取消筆試考卷有矯枉過正之嫌,。如果趣考樂考和傳統(tǒng)考試并行,，效果會更好。（謝慶富）

趣味測試是素質教育的有益嘗試

教育是百年大計,，社會發(fā)展的環(huán)境始終在變化,，教育也不能因循守舊。教育的各個環(huán)節(jié)都應該以勇于創(chuàng)新和開拓的精神進行嘗試,，努力為學生創(chuàng)造更理想的學習環(huán)境,。只有這樣，才能找到更合適,、更高效的教育方式,，為素質教育的科學化持續(xù)發(fā)力。（胡蔚）