教育部部長陳寶生昨天在十九大新聞中心舉行的記者會上表示,，這五年是中國教育的國際影響力不斷加強的五年,，現(xiàn)在180多個國家和地區(qū)與我國建立了教育合作關(guān)系，有47個國家和地區(qū)與我國簽訂了學(xué)歷學(xué)位互認協(xié)議,，中國已經(jīng)成為世界第三,、亞洲最大的留學(xué)目的地國,。

早在三年前，中國就已經(jīng)成為僅次于美國,、英國的世界第三大留學(xué)生輸入國,。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2014年共有來自203個國家和地區(qū)的377054名各類外國留學(xué)人員（不含港,、澳,、臺地區(qū)），在31個省,、自治區(qū),、直轄市的775所高等學(xué)校、科研院所和其他教學(xué)機構(gòu)中學(xué)習(xí),，比2013年增加20555人,，增長比例為5.77%。到2016年,，共有來自205個國家和地區(qū)的442773名各類外國留學(xué)人員,，在31個省,、自治區(qū)、直轄市的829所高等學(xué)校,、科研院所和其他教學(xué)機構(gòu)中學(xué)習(xí),，比2015年增加45138人，增長比例為11.35%,，增幅明顯加大,。

來華留學(xué)生快速增加,，輿論普遍歸因于中國綜合國力不斷提升,，吸引越來越多的外國學(xué)生選擇到中國留學(xué)。如果在國家綜合國力提升基礎(chǔ)上,，進一步提高高等教育質(zhì)量,，會進一步加大中國的教育國際競爭力，也可緩減我國的出國留學(xué)熱,。

在看到受中國發(fā)展前景吸引,，來華留學(xué)生不斷增加的同時，也要清醒地看到,，我國高等教育的國際競爭力還有很大提升空間,。分析一個國家的高等教育國際競爭力，除了看留學(xué)生總數(shù)外,，主要看攻讀學(xué)位的留學(xué)生比例,，以及留學(xué)生來源地國別。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù),，2016年來華留學(xué)生中,，接受學(xué)歷教育的外國留學(xué)生總計209966人，占來華生總數(shù)的47.42%,；碩士和博士研究生共計63867人,，占14.46%。非學(xué)歷留學(xué)生232807人,。

來華留學(xué)的學(xué)生有超過半數(shù)以上的是接受短期,、非學(xué)歷教育，主要是進行語言培訓(xùn),。這和我國學(xué)生出國留學(xué)大多是接受學(xué)歷教育,，以及國外留學(xué)生教育，主要是進行學(xué)歷教育,，有很大的不同,。據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2016年我國出國留學(xué)人數(shù)54.45萬人,，其中七成以上攻讀本科以上學(xué)歷,，碩博研究生占比35.51%,。另據(jù)統(tǒng)計，國際留學(xué)生占高等教育總在校生人數(shù)的比重,，發(fā)達國家普遍在8%以上,，澳大利亞、英國等甚至高于10%,，我國目前攻讀學(xué)位的國際學(xué)生的比例僅為0.4%左右,。

根據(jù)2016年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，來華留學(xué)生主要集中在亞洲,、非洲,，總計達到73.75%，而來自歐美的來華留學(xué)生,，只有24.71%,。從全世界高等教育的分布看，歐美的高等教育最為發(fā)達,，我國超過九成留學(xué)人員赴美國,、英國、澳大利亞等10國留學(xué),，歐美國家學(xué)生比較少選擇來華留學(xué),，比較真實地反映了我國高等教育的國際競爭情況，即相對于歐美國家的大學(xué)來說,，我國大學(xué)還缺乏競爭力,。

我國能吸引那么多的留學(xué)生來接受短期的非學(xué)歷培訓(xùn)，這是來華留學(xué)生人數(shù)增加的主因,，這可反映出我國作為世界第二大經(jīng)濟體,，存在很大的發(fā)展空間和機會，一些國外學(xué)生希望學(xué)習(xí)中國的語言,、了解中國的文化,，在中國獲得發(fā)展的機會。而來自歐美的來華留學(xué)生較少,，攻讀學(xué)位的留學(xué)生不到一半,，這表明我國的高等教育的質(zhì)量和影響力還有待提升。

對此,，我國教育部門和高校有比較清醒的認識,。近年來在統(tǒng)計來華留學(xué)生數(shù)據(jù)時，十分詳細地統(tǒng)計了攻讀學(xué)位留學(xué)生比例,，也分析來華留學(xué)生的區(qū)域,。清華大學(xué)今年改革國際生招生辦法，實行申請—審核制,，這是國際通行的招生辦法,，以吸引更多學(xué)生申請,。

如何提高我國高等教育的國際競爭力，使之與我國的國際影響力提升同步,，并為后者提升作出貢獻,？國家深化教育體制機制改革，啟動“雙一流”建設(shè),，入圍“雙一流”建設(shè)的學(xué)校努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，目的之一就是為了求解這一重要課題。