今年9月，河南南陽,，某中學(xué)舉行手機(jī)銷毀大會(huì),，幾十部從學(xué)生沒收來的手機(jī)被扔進(jìn)水桶，用錘子猛砸砸爛,。10月8日,，學(xué)校工作人員回應(yīng)說，帶手機(jī)到學(xué)校不交給老師,，一旦被發(fā)現(xiàn)就要銷毀：“家長(zhǎng)都很配合，一切都是為學(xué)生好,。（10月9日 環(huán)球網(wǎng)）

手機(jī)已經(jīng)成為許多人隨身攜帶的必備品,，也正因?yàn)槿绱耍芏嗳俗猿半x開了手機(jī),，就失去了安全感,。而手機(jī)帶來便利的同時(shí)，也帶了一定的負(fù)面影響,。不少學(xué)生因?yàn)樯险n玩手機(jī),，而導(dǎo)致上課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,。此次,，河南南陽某中學(xué)，就舉辦了手機(jī)銷毀大會(huì),。當(dāng)著全校師生的面,，銷毀了違反校規(guī)帶進(jìn)學(xué)校的手機(jī)。

當(dāng)著全校師生的面,，用錘子猛砸手機(jī),，并丟到水桶里?？雌饋?，這樣的手機(jī)銷毀大會(huì)，是為了給全校學(xué)生一個(gè)警醒,，告訴他們不準(zhǔn)帶手機(jī)來學(xué)校,，更不允許他們因?yàn)橥媸謾C(jī)而耽誤學(xué)業(yè)?；蛟S,，學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)沒有問題，都是擔(dān)心學(xué)生因?yàn)槭謾C(jī)而導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢,，才用如此簡(jiǎn)單粗暴的方法來威懾學(xué)生,。但是，細(xì)細(xì)思考一番，對(duì)于學(xué)校這種行為,，只能說是太過缺乏教育智慧了,。

首先，手機(jī)的所有權(quán)歸學(xué)生,。學(xué)校故意砸壞學(xué)生的手機(jī),，已經(jīng)涉嫌故意損害他人財(cái)物。即便,，學(xué)校早已經(jīng)定下相關(guān)不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校的規(guī)定,。但是，這并不代表學(xué)校有權(quán)損壞學(xué)生的手機(jī),，更不代表學(xué)校這樣的行為是一種“正義的行為”,。看起來,，手機(jī)銷毀大會(huì)大快人心,，但這背后透露出來的法盲思維，卻讓人感覺到害怕,。的確,，不讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校是為了學(xué)生好。但是,，即便是為了學(xué)生好的初衷,，也不代表學(xué)校可以如此無視學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利,。也正因如此,，學(xué)校舉辦這種手機(jī)銷毀大會(huì)，也就難免會(huì)在輿論場(chǎng)里落到一地雞毛的尷尬現(xiàn)狀,。

學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校,，恐怕并沒有太多非議。但是,，如何處理那些已經(jīng)帶到學(xué)校的手機(jī),，正考驗(yàn)一個(gè)了學(xué)校的管理智慧。雖然,，銷毀手機(jī)的確能夠取得不小的威懾效果,。但是，只是簡(jiǎn)單粗暴的“一砸了之”,，不僅僅在教育理念上,，缺乏應(yīng)有的積極引導(dǎo)效果，恐怕也給人一種隨意侵犯他人權(quán)益的印象,。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真反思,，究竟應(yīng)該如何對(duì)待這些被帶入學(xué)校的手機(jī),，而不是簡(jiǎn)單的砸毀。

與其將手機(jī)隨意砸毀,，不如反思如何才能防止學(xué)生把手機(jī)帶入學(xué)校,。在思想教育上，是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行足夠的勸導(dǎo),？在學(xué)校監(jiān)控中,，是否及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課玩手機(jī)的情況？對(duì)于學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校,，學(xué)校是否加強(qiáng)了和家長(zhǎng)的聯(lián)系,？相信，只要學(xué)校做的足夠好,，就能夠及時(shí)扼殺學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)象,，也就不必用違法的方式來進(jìn)行所謂的教育學(xué)生了。