一段時(shí)間以來，多地曝出大學(xué)本科畢業(yè)論文查重不達(dá)標(biāo),、論文抄襲等問題,。其中,，一篇《關(guān)于2017屆學(xué)生返校集中撰寫畢業(yè)論文的補(bǔ)充通知》在網(wǎng)上引發(fā)熱議。該通知由福州某高校財(cái)會(huì)系簽署?！锻ㄖ贩Q,，“經(jīng)查，幾乎所有同學(xué)論文查重未達(dá)標(biāo)準(zhǔn),，論文質(zhì)量比較粗糙”,，要求“已離校同學(xué)必須返校集中撰寫畢業(yè)論文”。（5月18日 東南網(wǎng)）

考核方式單一 是畢業(yè)論文亂象的“催生婆”

畢業(yè)論文查重不達(dá)標(biāo),，質(zhì)量粗糙,，抄襲禁而難絕，甚至催生了論文造假工廠,，高校本科生畢業(yè)論文的亂象令人唏噓,。然而，大學(xué)生們也有一肚子苦水,，就業(yè),、考研、實(shí)習(xí)哪一樣都不讓人省心,，學(xué)校卻說寫論文目的在于提高教育質(zhì)量,。校方、學(xué)生各有各的道理,，將責(zé)任完全推給哪方顯然有失公允,。

畢業(yè)論文雖然重要，但它是學(xué)業(yè)的最后階段,。提高學(xué)校的教育質(zhì)量,，還得看平時(shí)的教學(xué)工作。如果在課程安排上放松要求,，在課堂教學(xué)上不夠上心,；學(xué)生們逃課、替課,、租人上課,，指望他們寫畢業(yè)論文掌握本領(lǐng)，顯然和教育的初衷相違背,。

人的興趣是多種多樣的,，很多學(xué)生并沒有興趣成為研究型人才，而有的人卻對(duì)科學(xué)研究抱有濃厚興趣,。用寫畢業(yè)論文的方式,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、“一把尺子”度量的結(jié)果是不公平的,，容易扭曲學(xué)生才藝的發(fā)展方向。

當(dāng)然，畢業(yè)論文的價(jià)值也不能完全否定,，但高校應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)人才的角度出發(fā),，通過更好的制度設(shè)計(jì)，更多元的評(píng)價(jià)方式,，讓教學(xué)考核更加貼近實(shí)際,，減少畢業(yè)論文的亂象出現(xiàn)。[詳細(xì)]

提升論文質(zhì)量 應(yīng)補(bǔ)上授之以漁這堂課

該校敢于自揭“幾乎都不達(dá)標(biāo)”的論文之短,，勇氣可嘉,，這點(diǎn)值得那些仍然為學(xué)生論文造假現(xiàn)象藏藏遮遮的高校學(xué)習(xí)，至少說明該校對(duì)畢業(yè)論文造假現(xiàn)象的零容忍態(tài)度,，捍衛(wèi)教育的神圣性和知識(shí)的純凈性,。

在為這所高校不“諱疾忌醫(yī)”點(diǎn)贊之余，我們也應(yīng)該對(duì)畢業(yè)論文“幾乎都不達(dá)標(biāo)”現(xiàn)象有一定的反思：什么原因造成了學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象泛濫,？僅僅是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)識(shí)不廣,、研究能力不夠、寫作水平不高么,？還是因?yàn)閷W(xué)校缺乏系統(tǒng)的教學(xué)管理和一以貫之的嚴(yán)格要求,？

目前，國內(nèi)本科畢業(yè)論文大多安排在大四的最后一學(xué)期完成,，確實(shí)與實(shí)習(xí),、找工作、研究生復(fù)試等安排,，存在時(shí)間上的重疊,。況且，論文有著一定的體裁要求,，它不是工作總結(jié),、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析,，撰寫論文需要一定的文字功底和認(rèn)知程度,。僅憑畢業(yè)前夕這點(diǎn)時(shí)間“臨時(shí)磨刀”，難免出現(xiàn)論文寫作水平低,、學(xué)術(shù)性欠缺,、詞句表達(dá)不清等亂象。

因此,，要想打破本科畢業(yè)論文面臨的“囧”境,，就需要在學(xué)校教育評(píng)價(jià)機(jī)制上進(jìn)行改進(jìn)。比如,，從大學(xué)一,、二年級(jí)就開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行論文寫作訓(xùn)練,，開辦學(xué)術(shù)講座，為畢業(yè)論文進(jìn)行鋪墊,。將畢業(yè)論文的寫作時(shí)間前移到大三下學(xué)期,，利于學(xué)生結(jié)合開設(shè)的專業(yè)課確定選題，有更充足的時(shí)間完成畢業(yè)論文,。[詳細(xì)]