“高校教師跳槽,這事兒有點(diǎn)像某些人離婚,越離越不珍惜,越來(lái)越?jīng)]感情,。”西部一所高校的一位博士生導(dǎo)師,無(wú)奈地如此比喻身邊一些大學(xué)教師的頻繁跳槽(3月31日《新華每日電訊》),。

新聞中有個(gè)典型的例子:某所高校的長(zhǎng)江學(xué)者每隔三五年,就換一所院校,最近一次跳槽,校方支付給他6000萬(wàn)元科研經(jīng)費(fèi),上一位東家投入的2000萬(wàn)元科研經(jīng)費(fèi)就此閑置,圍繞他組建的科研團(tuán)隊(duì)也被迫解散,。

上述新聞在讓人驚詫的同時(shí),也讓人感慨。黨的十八大以來(lái),我國(guó)人才戰(zhàn)略與規(guī)劃越來(lái)越受到重視,政府機(jī)構(gòu)和大型國(guó)有企事業(yè)單位都在積極推行和實(shí)施諸多的人才工程,。隨著越來(lái)越多人才名目的涌現(xiàn),我們?cè)偎伎肌板X學(xué)森世紀(jì)之問(wèn)”,即中國(guó)為什么培養(yǎng)不出杰出的人才這個(gè)問(wèn)題時(shí),似乎有了一些答案,。人才工程的“四化”現(xiàn)象,對(duì)人才工作和人才本身都已帶來(lái)諸多消極影響,值得警惕。

一是人才工程政績(jī)化,。各地紛紛把人才工程當(dāng)作一項(xiàng)政績(jī)工程來(lái)做,為了引進(jìn)人才而引進(jìn)人才,人才引進(jìn)以后是否合用,、怎樣使用、能否久用都不重要,重要的是引進(jìn)了,。有了人才工程,不僅所在地方或部門有了業(yè)績(jī),而且有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支撐,既然一舉多得,人才工程也就遍地開(kāi)花,。如國(guó)家級(jí)“百千萬(wàn)人才工程”,省級(jí)的“111人才工程”“125人才工程”“131人才工程”“151人才工程”“543人才工程”“555人才工程”“322重點(diǎn)人才工程”“333科技人才工程”“新世紀(jì)313人才工程”“三五人才工程”,還有市級(jí)的、高校的,江河湖海學(xué)者不勝枚舉,名山大川教授層出不窮,。

二是人才工程身份化,。杰青,、長(zhǎng)江學(xué)者、千人,、地方領(lǐng)軍人才,、優(yōu)青、青千……人才頭銜“一旦擁有,終身受用”,而人才的標(biāo)準(zhǔn)是“只認(rèn)身份不認(rèn)人”,頭銜哪怕是十多年前獲得的,獲得之后并無(wú)更新的學(xué)術(shù)成果,但只要有這個(gè)身份,就永遠(yuǎn)是人才,。王選院士曾經(jīng)說(shuō)過(guò),當(dāng)我26歲處于第一個(gè)創(chuàng)造高峰時(shí),沒(méi)人承認(rèn),；38歲搞出激光照排,但人們對(duì)小人物往往不重視；當(dāng)我50多歲成為院士,創(chuàng)造高峰已過(guò),早已不做具體工作,卻被稱為權(quán)威,。而江南某高新區(qū),總?cè)丝诓?0多萬(wàn),統(tǒng)計(jì)的人才數(shù)就有20萬(wàn),老百姓笑稱:除了退休老人和孩子,個(gè)個(gè)都是人才,。

三是人才工程掛名化。各個(gè)地方或部門有“工程”而難覓人才,于是產(chǎn)生惡性競(jìng)爭(zhēng),。一個(gè)人才,可能在各地被來(lái)回引進(jìn)N次,人才在人為的循環(huán)引進(jìn)中一再“漲價(jià)”,。一些人才工程之所以有成效,是把一些已經(jīng)成才的人才硬塞進(jìn)“工程”里,比如一個(gè)院士兼職幾十處,結(jié)果是人才成就了“工程”,而不是“工程”成就了人才。人才不是“工程”能制造出來(lái)的,而有了“工程”有了錢,不怕人才不認(rèn)財(cái),。

四是人才政策碎片化。從中央到地方,從部門到單位,圍繞各種不同的人才工程,人才政策層出不窮,我國(guó)的人才市場(chǎng)被這些特殊政策人為地分割成一些碎片,使得本來(lái)就沒(méi)有形成的統(tǒng)一的人力資源市場(chǎng)更加支離破碎,最終對(duì)人才成長(zhǎng)的良性發(fā)展環(huán)境的形成造成巨大傷害,。

人才工程“四化”現(xiàn)象是人才觀的異化,。我國(guó)“十三五”時(shí)期要加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó),我國(guó)高校要建設(shè)一流大學(xué)、一流學(xué)科,深入推進(jìn)人才發(fā)展體制改革和政策創(chuàng)新,去行政化,、去身份化,、去功利化已勢(shì)在必行。不以頭銜,、身份論人才,而是不拘一格降人才,；不制造學(xué)術(shù)等級(jí)和特權(quán),而是為所有人提供公正、平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,這樣引進(jìn)的人才,、這樣的人才環(huán)境,才能真正符合我國(guó)的實(shí)際發(fā)展需要,才能真正支撐起世界科技強(qiáng)國(guó)的未來(lái)發(fā)展,。