一些家庭作業(yè)似乎越來越讓人莫名其妙了。

《人民日報》報道了一些奇葩的家庭作業(yè),，比如華北某市的一所重點小學布置了一道作業(yè)：讀《時事畫報》電子書,，總結(jié)三件大事。結(jié)果家長一查發(fā)現(xiàn)這是份清末的報紙,，用的是繁體字還用了廣東的方言,。云南某高中數(shù)學老師解得了方程教得了幾何，卻解不出一年級兒子的作業(yè),。報道發(fā)出了“考孩子還是考父母”的詰問,。

作為一名小學生的家長，我也經(jīng)歷了被一些家庭作業(yè)困擾的過程,，幼兒園時做手工,、做板報，現(xiàn)在則是每天給孩子的作業(yè)本簽字,，聽朗讀聽背誦,。也如新聞中的家長一樣，并不是很能理解其中的一些作業(yè)的必要性,。

像我們這一代家長基本是在上一輩放羊的狀態(tài)下成長起來的,，父母能把孩子的生活照料下來已屬不易，哪有那么多時間盯孩子的學習,，也只能是言語上過問一下,，考得不好的時候責問幾句，被老師叫到學校里幾回,，絕對不可能像現(xiàn)在的家長一樣天天盯著孩子,，經(jīng)常需要與老師保持聯(lián)系,。樸素的人生經(jīng)驗告訴他們，即使這樣這一代人也沒荒廢掉啊,，怎么現(xiàn)在的孩子這么麻煩呢,？

時代不一樣了，教育方式當然也得變,?？茖W已經(jīng)證明了家庭教育在教育中的分量，家長某種程度上的參與,、督促有助于孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,。我們不可能回到過去那個撒手不管全扔給學校的年代。這對孩子的成長不利?，F(xiàn)在孩子學業(yè)上的負擔也遠非以前能比,，社會需要找到學校學生家長一起努力的合作方式。一些作業(yè)看似是增加了家長的負擔,，但從長遠看恰恰可能會減輕家長的負擔,，比如我們小孩的學校要求家長每天在作業(yè)本上簽字，注明完成時間,，這種方式就挺好,，經(jīng)過三年的積累，現(xiàn)在孩子做作業(yè)基本不需要家長催,。這也是家長的抱怨一般發(fā)生在小學低年級的原因,，這個年齡段的孩子正是塑造良好習慣的時候，需要一定強度的壓力,。

但學?？峙乱驳门靼琢耍男┦堑拇_需要家長參與的,，哪些則是沒有意義的負擔,。比如讓一個一年級的學生滿大街去尋找標識廣告牌里的錯別字，這有啥意思呢,？孩子字都認不全,，找什么錯別字呢？被理解為折騰家長一點都不冤,。更不能用成人的評判標準來粗暴地對待學生作品,，比如，家長放手讓孩子做了,，做出來的可能文不對題,，可能在成人看來是粗制濫造，那老師有沒有耐心去發(fā)現(xiàn)每件作品的閃光點呢,？是否能準確地向孩子傳遞這樣的信息：自己動手做的才最可貴,？

家庭作業(yè)的目的還是為了教育本身，而不是制造出我們學校的學生一個個都很能干,、都多才多藝,、少年天才的假相。有好的初衷還得掌握好度的處理,，城市人的生活緊張,，負擔本來就重，能在學校里完成的教學任務(wù)就不要帶回家了,。各司其職,，各自有各自的定位，讓家長疲于應(yīng)對,，也不可能有什么好的教學效果,。