據(jù)報(bào)道，進(jìn)入3月中旬,，高校自主招生全面來襲,。全國90所自主招生的高校中，絕大部分已經(jīng)公布了2016年自主招生簡章,。目前各校政策穩(wěn)中有變,，有的專業(yè)變臉，有的新增認(rèn)定等級(jí),，有的增加申報(bào)條件,。

總體看來，2016年的高校自主招生,，基本延續(xù)了2015年的政策,，通過自主招生關(guān)注有個(gè)性、特長的學(xué)生,，將取消的高考加分通過高校自主招生認(rèn)定的特點(diǎn)更加明顯,。這對(duì)于規(guī)范特長生招生有進(jìn)步作用，但較之探索真正意義上的高校自主招生,，還有不小的差距,。

從2015年開始，我國進(jìn)一步大幅減少高考加分項(xiàng)目和分值,，這對(duì)促進(jìn)高考公平有積極作用,，而取消高考加分之后，如何在高考中關(guān)注有特長的學(xué)生,，也是必須解決的問題,。把高考加分納入自主招生，是一個(gè)很好的選項(xiàng),，以前,，學(xué)生加分由政府部門認(rèn)定，認(rèn)定后加在原始分上,，不管學(xué)生報(bào)考什么學(xué)校,、專業(yè)，所有學(xué)校都認(rèn)可，這一方面讓高考加分利益大增,，催生高考加分造假和腐敗,，另一方面也存在學(xué)生特長和學(xué)校招生并不吻合的問題，高考加分演變?yōu)闉楂@得加分的加分教育,。通過自主招生,，由高校對(duì)有特長的學(xué)生進(jìn)行測評(píng)，看學(xué)生的特長是否符合學(xué)校的招生要求,，就引導(dǎo)學(xué)生真正關(guān)注自身的興趣,、特長，把特長和升學(xué)及未來學(xué)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來,。

如果把自主招生變?yōu)閷?duì)有個(gè)性,、特長，尤其是獲得學(xué)科競賽獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生的測評(píng),，無疑矮化了自主招生的價(jià)值,。我國之所以探索高校自主招生改革，還有一個(gè)重要目的,，就是落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的招生自主權(quán)，擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán),，建立學(xué)生和學(xué)校的雙向選擇機(jī)制,，推進(jìn)考試、招生分離,。我國當(dāng)前的高考錄取制度,，主體還是按學(xué)生高考總分排序、結(jié)合志愿錄取,，近年來探索的自主招生,，都是嫁接在原有錄取制度之上，獲得高校自主招生資格的學(xué)生,，僅僅獲得一定的高考錄取優(yōu)惠而已,。這樣的自主招生，只是給了高校有限的自主權(quán),，并沒有擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán),，也沒有建立多元評(píng)價(jià)體系。輿論更多關(guān)注自主招生對(duì)“偏才”的青睞,，這恰恰表明沒有建立起多元評(píng)價(jià)體系,，如果建立多元評(píng)價(jià)體系，將不再有什么“偏才”之說,，所有學(xué)生都是具有不同個(gè)性特點(diǎn)的人才,。

只有以招考分離為原則，推進(jìn)高校自主招生,，才能讓自主招生的路走得更遠(yuǎn),。目前加分性質(zhì)的自主招生,，名額被嚴(yán)控（不超過招生計(jì)劃的5%），入圍人數(shù)大幅減少,，加之所有學(xué)校都在6月10日到22日之間測試（筆試面試）,，學(xué)生的選擇機(jī)會(huì)也不多（有學(xué)校限定只能報(bào)1所），這對(duì)基礎(chǔ)教育素質(zhì)教育的推動(dòng)作用十分有限,。

在把自主招生調(diào)整到高考后,，應(yīng)該取消自主招生和高考錄取制度的嫁接，探索基于統(tǒng)一高考成績的高校完全自主招生,。具體的操作是,，高考成績公布后，自主招生高?？勺灾魈岢錾暾?qǐng)成績要求,，達(dá)到成績要求者，可自主申請(qǐng)多所高校,，高校結(jié)合統(tǒng)一高考成績,、學(xué)校面試考察成績和學(xué)生中學(xué)學(xué)業(yè)成績，綜合評(píng)價(jià)錄取學(xué)生,，一名學(xué)生可獲得多張大學(xué)錄取通知書,，再做選擇。這一錄取方式,，用統(tǒng)一高考成績確?；竟剑詫W(xué)生拿到多所學(xué)校錄取通知書促進(jìn)高校競爭,，為穩(wěn)妥起見,，仍可用5%的名額試點(diǎn)，在試點(diǎn)成功后,，可進(jìn)一步增加名額和試點(diǎn)高校,。

如此逐漸完成高考制度從計(jì)劃錄取體系到高校自主招生的過渡，打破教招考一體化格局,，形成中學(xué)自主教學(xué),、大學(xué)自主招生、考試社會(huì)評(píng)價(jià)的教招考新體系,，有利于促進(jìn)中學(xué)重視學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),，開展多元教育和個(gè)性教育，有利于提高整體人才培養(yǎng)質(zhì)量,，讓基礎(chǔ)教育擺脫應(yīng)試教育,，讓高校更加科學(xué)地選拔適合本校的人才。