【需要注意的是,，我們如何才能不被喧囂的輿論左右,。應該懂得,，真正的觀察必須尊重事實的完整與準確,，而不是腦補真相輕易做出價值判斷?！?/p>

17日,，一則《江蘇女教師監(jiān)考中去世,，中學生平靜做題——冷血無知的考試機器何以造就,？》的網帖在社交媒體上被大量轉發(fā),。這篇文章引發(fā)了網民對學生冷漠的指責，并批評學生是“考試機器”,。但隨后記者反復核實,，事實是，學生第一時間發(fā)現(xiàn)了老師生病,，并通知了隔壁班的老師,，而校長也在很短時間內趕到了教室。

“老師猝死在監(jiān)考中,，學生事不關己高高掛起?！比绱饲楣?jié)殘忍且刺激,，在社交媒體上很容易發(fā)酵成一篇“熱文”；人們在轉發(fā)討論時,，也往往忽視了去求證事件真相,。“只知道分數(shù)而缺乏最起碼的生命敬畏”,，這樣的批評角度也很適合拿來描摹中國教育病,。不明真相的網民,，就這樣被裹挾在炮轟中國教育病的情緒中，一時間,，竟不知去探尋“事實”和“真相”到底怎樣,。

如今，劇情逆轉了,。這在互聯(lián)網自媒體時代并不稀奇,。以該網帖為例，信息發(fā)布者是學生家長,，他的“消息源”只是女兒和幾個孩子的說法,，現(xiàn)場情形到底如何他并未求證核實，而只是根據(jù)自己獲取的簡單信息腦補了所有現(xiàn)場情形,。一篇漏洞很多的網帖,，何以蒙蔽萬千網民的眼睛而在社交媒體上廣泛傳播？原因只有一種——它所傳達出的情緒和立場傾向,，恰恰滿足了某些網民的需要,。

每一起逆轉劇的背后，其實都在拷問我們對真相探究的敬畏,。不夸張地說,，自媒體時代的信息越來越廉價，人人都是信息發(fā)布者的角色定位,，一定程度上決定了“探究真相”成為一種稀缺品質,。發(fā)布者缺乏求證的專業(yè)素養(yǎng)，圍觀者只要看到符合自己情緒的信息,，就習慣性地隨手轉發(fā),。聚集與發(fā)酵，很容易把那些帶有公共性底色的信息帶入輿論場,。而自媒體時代,，信息的每一次“再傳播”其實都強化了個人判斷的色彩，它不僅僅是信息的純粹傳播,，更大程度上也是情緒的多次發(fā)酵,。

中國的教育有沒有問題？當然有,。但這些問題并不能和“年輕女教師猝死監(jiān)考中”發(fā)生聯(lián)系,。忽視完整的事實，只迎合自己的判斷,，已成為當下社交媒體上的一種非典型輿論生態(tài),。我們身處的這個時代，其實并不缺乏觀點。事實上,，每個人都在以守望者的姿態(tài)觀察評說著這個社會,，這種積極的介入姿態(tài)讓人欣慰，需要注意的是,，我們如何才能不被喧囂的輿論左右,，這是每一個觀察者努力的方向。每一個人都可以以社會觀察者的角色定義自己,，但是,，他應該懂得，真正的觀察必須尊重事實的完整與準確,，而不是腦補真相輕易做出價值判斷,。

如果一個人的表達過于廉價，那這種表達到底還有多少意義,？或許這才是《江蘇女教師監(jiān)考中去世》的網帖帶給人的警醒,。當然，這種廉價的表達也不足以悼念考場上英年早逝的女教師,。

本報特約評論員陳方