“草坪禁令”背后是大學(xué)粗暴的二元次管理
2015-12-16 10:00:53? ?來(lái)源:東南網(wǎng) 責(zé)任編輯:林雯晶 我來(lái)說(shuō)兩句 |
近日,,廣州中山大學(xué)關(guān)于“草坪禁入”的規(guī)定招來(lái)部分師生的反對(duì),,同時(shí)引起社會(huì)熱議,。上周五,,該校社會(huì)學(xué)教授王進(jìn)帶著學(xué)生到草坪上課,,遭到學(xué)校保安的“驅(qū)趕”,。12月11日,,中山大學(xué)保衛(wèi)處通過(guò)微博回應(yīng)此事稱(chēng):“校園不能成為隨意嬉鬧的公園和樂(lè)園,,校園應(yīng)該高雅有品位,?!保?2月15日 《北京青年報(bào)》) 大學(xué)管理到底是簡(jiǎn)單粗暴,還是包容開(kāi)放,,一塊草坪或許就能給出答案,。當(dāng)中大社會(huì)學(xué)與人類(lèi)學(xué)學(xué)院的王進(jìn)教授帶著博士生,剛剛開(kāi)始“草坪授課”,,立即遭到保安的“驅(qū)趕”,,并被威脅“再不走就打開(kāi)草坪的澆水系統(tǒng)”。而這絕不是突發(fā)狀況,,據(jù)同學(xué)反映,,“保安經(jīng)常在草坪附近巡邏,,看到有人進(jìn)入草坪就上前驅(qū)趕?!辈唤獑?wèn),,即使同學(xué)踩踏草皮,踏上了校方管理的紅線(xiàn),。用得著讓保安對(duì)同學(xué)如此果敢的無(wú)力“相煎”么,? 學(xué)校為何禁止師生進(jìn)入草坪上課?理由很光鮮“保護(hù)草坪,,人人有責(zé)”,。但其背后隱藏的卻是根深蒂固得二元次管理?!棒~(yú)我所欲也,,熊掌亦我所欲也。二者不可得兼,,舍魚(yú)取熊掌者也,。”要保護(hù)草坪,,就必須犧牲同學(xué)的舒適度,;同學(xué)有異議,就必須鐵腕執(zhí)行,。其實(shí),,類(lèi)似的故事正在校園反復(fù)地上演。比如,,為了維護(hù)校園的食品安全,,北京部分高校將外賣(mài)APP拒之門(mén)外;為了確保下一代茁壯成長(zhǎng),,廣東教育廳要求學(xué)校不準(zhǔn)銷(xiāo)售碳酸飲料,、方便面,等等,。 簡(jiǎn)單的一禁了之,,真的最佳解決方案么?當(dāng)然不是,。以“草坪禁令”為例,,一禁了之當(dāng)然簡(jiǎn)單痛快,但之后呢,?因草坪授課被保安呵斥的教師和同學(xué),,必然會(huì)對(duì)學(xué)校的管理不滿(mǎn),繼續(xù)推動(dòng)草坪開(kāi)放。如此,,就會(huì)撕裂校園管理,,加劇彼此之間的心理裂痕。而對(duì)于草坪而言,,這種相互不理解,、不信任越深,其潛在威脅就不會(huì)解除,,甚至反而會(huì)放大,。 事實(shí)上,同學(xué)并不是反對(duì)校方保護(hù)草坪的立場(chǎng),,而是被校方“非黑即白”的武斷激怒,。校方只要積極求同存異,問(wèn)題就會(huì)迎刃而解,。比如,分塊次的開(kāi)放草皮,,既讓草皮得到休養(yǎng)生息,,也讓大學(xué)生的草坪授課情節(jié)得到釋放。再比如,,制定“草坪公約”之時(shí),,也給教授、同學(xué)表達(dá)的空間和自由,,以最大限度的形成共識(shí),。而不是簡(jiǎn)單地動(dòng)用保安,進(jìn)行驅(qū)趕,,然后再扣一個(gè)不高雅的帽子,。如此,同學(xué)能不買(mǎi)賬么,? 人為悅己者容,花為知己者開(kāi),。對(duì)草坪來(lái)說(shuō),亦是如此,。讓草坪適度的開(kāi)放,,非但不會(huì)傷筋動(dòng)骨,反而會(huì)通過(guò)人文點(diǎn)綴,,讓草坪會(huì)更美,、更靚、更迷人,。而要找到這個(gè)度,,就需要校方丟掉簡(jiǎn)單粗暴的二元次管理,傾聽(tīng)同學(xué)的聲音,征求社會(huì)和教師的意見(jiàn),,多維度,、多元次的考慮問(wèn)題,最終找到各方滿(mǎn)意的答案,。唯有如此,,才能實(shí)現(xiàn)多方共贏(yíng),把象牙塔點(diǎn)綴成文化圣殿,。 |
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