草坪禁令之爭(zhēng)與大學(xué)的民主管理
2015-12-16 08:25:35? ?來(lái)源:北京青年報(bào) 責(zé)任編輯:孫勁貞 我來(lái)說(shuō)兩句 |
大學(xué)應(yīng)不應(yīng)該對(duì)公眾開(kāi)放?草坪可不可以進(jìn)入,?近日,,中山大學(xué)老師帶學(xué)生到草坪上課遭保安驅(qū)趕,,中大草坪之爭(zhēng)又處于風(fēng)口浪尖,。去年5月,,《中山大學(xué)校園管理綜合治理實(shí)施辦法(試行)》傳出,,注明“謝絕嬉戲打鬧,、逗弄兒童、在草地上休閑納涼和游戲娛樂(lè)等行為”,。對(duì)此,,中山大學(xué)有關(guān)人士回應(yīng)稱(chēng),草坪?jiǎn)栴},,保衛(wèi)處很早就出了管理辦法,,上面有比較明確的說(shuō)法,沒(méi)有更多可回應(yīng)的了,。(12月15日《北京青年報(bào)》) 學(xué)校已無(wú)話可說(shuō),,可師生卻有很多話要說(shuō)。中山大學(xué)的草坪禁令之爭(zhēng),,很難以學(xué)校“沒(méi)有更多可回應(yīng)”的表態(tài)就可消除,。事實(shí)上,,這正是草坪禁令之所以陷入爭(zhēng)議的關(guān)鍵所在:學(xué)校行政部門(mén)指望出臺(tái)一紙管理規(guī)定,而且“不解釋”,,全體師生就遵守規(guī)定,、服從管理,可是,,誰(shuí)給了行政部門(mén)不聽(tīng)取師生意見(jiàn),,就出臺(tái)草坪禁令的權(quán)力? 近年來(lái),,我國(guó)大學(xué)是否對(duì)外開(kāi)放,,一直爭(zhēng)議不休。有人以大學(xué)是公共資源為由贊成開(kāi)放,,有人以開(kāi)放會(huì)影響正常教學(xué)秩序,、學(xué)校安全管理為由,反對(duì)開(kāi)放,。本來(lái),,這是一個(gè)可由師生以及社會(huì)公眾參與公開(kāi)討論的校園公共議題,可就要不要開(kāi)放,、怎樣開(kāi)放,、開(kāi)放之后的管理維護(hù)等,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),群策群力,。然而,,在高校內(nèi),這演變?yōu)樨?fù)責(zé)校園安保的保衛(wèi)部門(mén)的職責(zé)范疇內(nèi)的事務(wù),。于是大家所見(jiàn)的是,,近年來(lái)針對(duì)大學(xué)校園的開(kāi)放事宜,都主要由學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)制訂規(guī)定,,而結(jié)果也不難想象,,保衛(wèi)部門(mén)從自身好管理出發(fā),秉持的原則是“能禁則禁”,。 保衛(wèi)部門(mén)當(dāng)然可以作為一方面代表,,參與到校園開(kāi)放的議題中,他們的重要責(zé)任是,,在討論開(kāi)放時(shí),,提出其中的安全問(wèn)題,在學(xué)校確定怎樣開(kāi)放之后,,根據(jù)開(kāi)放的要求,,出臺(tái)辦法維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和校園安全。但現(xiàn)在,,他們卻成了主導(dǎo)力量,,這就把校園開(kāi)放的議題,變?yōu)榱诵@安全的議題,。保衛(wèi)部門(mén)的立場(chǎng),,當(dāng)然是怎樣省事又安全最好——進(jìn)門(mén)要登記,不準(zhǔn)社會(huì)車(chē)輛進(jìn)入校園,,不準(zhǔn)社區(qū)居民把校園當(dāng)公園,,不準(zhǔn)任何人進(jìn)草坪,這是多么“簡(jiǎn)單”“有效”的管理,。 但這樣管理出的校園秩序,,是符合大學(xué)形象的嗎?令人困惑的是,,我國(guó)不少大學(xué)的管理者,,似乎沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這其中存在的治理悖論:由負(fù)責(zé)校園安全的部門(mén)主導(dǎo)校園開(kāi)放議題,與由行政部門(mén)主導(dǎo)建立學(xué)校最高學(xué)術(shù)權(quán)力機(jī)構(gòu)的議題一樣,,討論開(kāi)放卻讓校園更加封閉,,討論學(xué)術(shù)去行政化卻讓學(xué)術(shù)更加行政化。根源在于,,我國(guó)大學(xué)在管理,、決策時(shí),,缺乏最基本的民主管理機(jī)制。 大學(xué)是誰(shuí)的,?這很容易回答,。所有大學(xué)校長(zhǎng),都曾大聲說(shuō):大學(xué)是師生的,,師生是校園的主人,。學(xué)校的職能部門(mén)是為師生服務(wù)的,更進(jìn)一步說(shuō),,是執(zhí)行師生們的決策的,。但是,現(xiàn)今師生并沒(méi)有學(xué)校事務(wù)的參與權(quán),、表達(dá)權(quán),,更別提決策權(quán),往往是學(xué)校決策之后,,然后要求師生落實(shí),、貫徹、執(zhí)行,。這是顛倒的學(xué)校治理邏輯,,自然,這樣的治理,,很難治理出有序的校園辦學(xué)環(huán)境來(lái),。大學(xué)的草坪本來(lái)是師生一起談天說(shuō)地的地方,可卻被圍起來(lái)不準(zhǔn)入內(nèi),,這和圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室一到晚上10點(diǎn)就關(guān)門(mén)打烊,,把學(xué)生,、老師全部趕出來(lái),完全一樣,,大學(xué)服務(wù)師生的行政部門(mén),,何曾聽(tīng)過(guò)服務(wù)對(duì)象的想法,何曾按辦學(xué)的要求,,來(lái)提供相應(yīng)的教育與學(xué)術(shù)服務(wù),,而不是按自己的意愿,來(lái)要求師生服從自己的管理,。 一流大學(xué),,需要一流的管理,這一流的管理,,不僅僅要求管理者的素養(yǎng),,更需要基本的管理制度,。這一管理制度的內(nèi)核是,大學(xué)的所有事關(guān)師生基本權(quán)利的辦學(xué)事務(wù),,必須進(jìn)行公開(kāi)討論,、民主決策,不能就由行政領(lǐng)導(dǎo)拍板,,缺乏這樣的基本管理制度,,我國(guó)大學(xué)很難建設(shè)為一流大學(xué)。 |
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