據(jù)《羊城晚報(bào)》報(bào)道，連日來,，廣州市多位小學(xué)校長向媒體訴苦,，“全面放開二孩”政策將給學(xué)校教育帶來壓力，“女老師大部分都去生孩子,，學(xué)校怎么辦,？”一些農(nóng)村學(xué)校也出現(xiàn)這類情況，有校長反映說,，農(nóng)村人想法和城里人不同,，基本上四十歲以內(nèi)的大部分女老師都有這方面考慮，“單獨(dú)二孩”政策開放一年不到,，學(xué)校已經(jīng)有幾個(gè)老師在請假保胎了,。

毫無疑問，全面放開二孩后,，對于一些學(xué)校特別是女教師占有較大比例的學(xué)校而言,，不可避免地會(huì)面臨教師缺編的問題，因?yàn)樯⑹敲恳粋€(gè)符合生育政策,、具有生育意愿的女性所享有的基本權(quán)益,。這對很多學(xué)校而言，是一個(gè)躲不了,、避不開,、繞不過的共性問題，是必須直面和正視的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),。如若不能很好的處理,，勢必給正常的教學(xué)、學(xué)生的成長帶來影響,。

對此,，很多學(xué)校只是通過采取給沒有生育計(jì)劃的老師增加工作量、找臨聘教師來救急的辦法來應(yīng)對和解決,。很顯然,，這兩種方式都不是解決問題的科學(xué)合理方式,。一方面，把本該由兩個(gè)老師來分擔(dān)的工作,，替換成一個(gè)老師來分擔(dān),，其教學(xué)的心思精力必然要分散，質(zhì)量效果勢必要降低,，畢竟人的心思精力是有限的,。另一方面，找臨聘老師來救急,，其臨時(shí)性短期性特點(diǎn),，決定了教學(xué)質(zhì)量效果難以保證。

對此,，有人建議可以根據(jù)年輕女老師的比例,，適當(dāng)增加老師的編制,，而將增加的這些教師作為可供“流動(dòng)的”力量,，一旦其他學(xué)校有需求，內(nèi)部可以相互轉(zhuǎn)借,。筆者認(rèn)為,，這種做加法的思路同樣不是解決問題的科學(xué)之策，雖然增加這些可供流動(dòng)的老師編制,，可以隨時(shí)替補(bǔ)那些因生育而缺編的老師,。但我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，老師的短缺只是生育這一特定情形下所出現(xiàn)的臨時(shí)性問題,，并不是老師編制本身不夠的問題,。

從這個(gè)意義上說，我們不能只考慮在生育這一特定條件下的應(yīng)對之策,，而不考慮平時(shí)正常條件下的解決之道,。試想，平時(shí)不缺編的時(shí)候,，這些流動(dòng)的老師又怎么科學(xué)安排,、合理使用？如若不能科學(xué)安排,、合理使用,，又會(huì)讓這些流動(dòng)的老師作何感想，會(huì)不會(huì)因此而讓他們產(chǎn)生被冷遇,、被邊緣化的認(rèn)識,？在這種情形下，又怎能讓他們能夠安心盡心投入到流動(dòng)的教學(xué)任務(wù)之中,？

筆者認(rèn)為,，科學(xué)而理想的方法就是政府以社會(huì)購買服務(wù)的方式,，成立臨時(shí)人才庫，讓這些“候補(bǔ)”老師平時(shí)可以到學(xué)校聽課,，如果某個(gè)學(xué)校急需教師,，隨時(shí)可以直接到該人才庫找，并由學(xué)校和教育主管部門對擬選定的老師進(jìn)行相關(guān)考核,，擇優(yōu)上崗,。這樣不僅能隨時(shí)解決學(xué)校的燃眉之急，而且也能保證臨聘教師的質(zhì)量,。