9日,，記者從重慶市教委召開的中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度改革試點(diǎn)工作新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，在重慶市部分區(qū)縣,，一個(gè)“定期注冊(cè)”周期（5年）內(nèi)連續(xù)兩年以上（含兩年）年度考核不合格的教師,，將注冊(cè)不合格，不得從事教育教學(xué)工作,。（10月10日 《中國(guó)青年報(bào)》）

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！睂?duì)渠水來(lái)說(shuō),，要實(shí)時(shí)保持清澈見底,，就需要不斷地排除沉淀,、灌注活水。同樣,，對(duì)教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō),，也是一樣。要保持教師隊(duì)伍的活力,、激情,，祛除有償家教、畸形師生戀,、校園腐敗等不正之風(fēng),，也需要排除糟粕、去垢納新,。因此,，從理論層面講，重慶市制定教師“定期注冊(cè)”制度,規(guī)定“連續(xù)兩年以上年度考核不合格的教師,，不得從事教育教學(xué)工作”,，對(duì)打破教師終身制而言，無(wú)疑具有標(biāo)榜意義,。

其實(shí),，從現(xiàn)實(shí)層面說(shuō)，教師“定期注冊(cè)”的實(shí)際意義更大,。近年來(lái),，缺教師，特別是基層學(xué)校缺教師,，班容量過(guò)大,，一直是社會(huì)輿論熱議的話題。但不得不說(shuō)，這其實(shí)是個(gè)偽命題,。很多學(xué)校缺的并不是教師,，而是會(huì)講課的教師。如何打破這個(gè)怪現(xiàn)狀,？無(wú)疑,，需要祛除教師隊(duì)伍中的“殘次品”。只有清除范跑跑之類的“糟粕”,，才能匡正教師隊(duì)伍的風(fēng)氣,，引導(dǎo)師資力量向一線傾斜。

可見,，無(wú)論是在理論上講,，還是就解決師資力量短缺的實(shí)際意義上論，重慶推出的教師“定期注冊(cè)”制度,，都具有非常大的進(jìn)步意義,，值得點(diǎn)贊。

但必須要指出的是,，從嚴(yán)格的意義說(shuō),，重慶教師“定期注冊(cè)”制度說(shuō)的，“連續(xù)兩年以上年度考核不合格的教師,，不得從事教育教學(xué)工作”,。打破的并不是教師終身制，而是終身任教制,。但假若沒有后續(xù)措施跟進(jìn),，就很可能適得其反。試想,，對(duì)那些經(jīng)常怠工或者懈怠的教師而言,，假若不合格只是被要求離開一線，這到底是懲罰還是鼓勵(lì)呢,？答案不言而喻,。因此，教師“定期注冊(cè)”制度,，只是打破教師終身制的一小步,，不必期待過(guò)高。

那么,，我們?cè)撊绾未蚱平處熃K身制呢,？我認(rèn)為首要是“堅(jiān)持初心”。一是,，堅(jiān)持改革的初心,。“不忘初心，方得始終”,，打破教師終身制,，也需要不忘初心。否則,，假若改革不能持續(xù)推進(jìn),，反可能成為改革“毒藥”。因此,，我們要做的是,，絕不能推出“定期注冊(cè)”制度，就沾沾自喜,。而是大踏步的繼續(xù)推動(dòng)打破教師終身制改革,。二是，要報(bào)保持改革“不變形”,。同樣是教師“定期注冊(cè)”制度,，用得好是祛除教師隊(duì)伍的“殘次品”，用不好就是給偷懶教師創(chuàng)造逃離一線的機(jī)會(huì),。有關(guān)部門只有堅(jiān)持改革“不變形”,，才能不給偷懶者濫竽充數(shù)的機(jī)會(huì),。也唯有如此,，打破教師終身制才能從夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)！