圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

近日，一家長晚上10點(diǎn)微信圈發(fā)圖片,，是自家小孩做作業(yè)做到睡著的情景，并稱孩子作業(yè)實(shí)在多,，多到只能家長“上陣”幫忙,。此圖片僅一個多小時就引來百條評論，共鳴者不在少數(shù),。對此,，有老師表示，不排除一些孩子有“拖拉”的毛病,。(10-28《海西晨報》)

孩子為“伊”消得人“晚睡”,，家長自然要吐槽，老師其實(shí)也有苦衷,。誠如這“拖拉”一說,，老師絕非信口開河，而是在孩子中不乏其人,。然而,，即便如此，面對孩子們完成作業(yè)時的“壓力山大”,，為師者也不能輕易挾“拖拉”而推責(zé),，而應(yīng)多反思自己在日常教育教學(xué)中做的如何。

客觀而言,，孩子們感覺作業(yè)太多,，除去教師布置太多的因素，也各有自身原因的：或?yàn)樨澩?，或因拖拉,，或是作業(yè)真的太難（因人而異）……表面看，這些都是學(xué)生個人之問題,，但細(xì)究,，又與老師的某些“懈怠”不無關(guān)系。比如針對孩子貪玩與拖拉，老師在正?！笆跇I(yè)”外,，是否在“傳道”及良好習(xí)慣養(yǎng)成上，對這些孩子特別上心,？比如有的孩子學(xué)習(xí)特吃力,，功課跟不上，做為老師在布置作業(yè)時,，是否因人而異,，分別對待？并在日常后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上,，有一套細(xì)致入微行之有效的方法,？

其實(shí)，針對中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,，各級教育管理部門并不乏“減負(fù)令”,。對廈門市而言，早在2011年,，市教育局就下發(fā)《關(guān)于印發(fā)小學(xué)作業(yè)規(guī)范要求的通知》,，要求小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，三四五六年級一天完成書面作業(yè)一般不超過80分鐘,?？梢哉f，“通知”溫情脈脈,，很具人性化,。可寫在紙上掛在墻上的“要求”,，要在教師處“落地”,，在學(xué)生那里“兌現(xiàn)”，并非那么輕而易舉,，還需排除教師績效評測上的分?jǐn)?shù)顧慮,、成績擔(dān)憂，還要打通家長方面“舐犢情深”,、“業(yè)務(wù)”不精的關(guān)卡,。最重要的，離不開教育主管部門的“減負(fù)”有方,，監(jiān)管得力,。

“問診”孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重，還應(yīng)“綜合”考量,，“辨證”施治,。其中任何形式的“頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳”、“只見樹木,，不見森林”及無視孩子個性“一刀切”的做法,，都是要不得的。當(dāng)然,，給孩子減負(fù)，知易行難,，說易落實(shí)難,。政府要做好“宏觀調(diào)控”，教師要舍得“心血付出”,，家長要能夠“有效配合”,。正所謂：“減負(fù)”尚未成功，各位尚需努力,。