近日,，河南省洛陽(yáng)偃師市某幼兒園20多名小男孩脫光衣服,、擺出愛(ài)心和太陽(yáng)等造型的一組照片被傳到了朋友圈,。有家長(zhǎng)無(wú)意間看到了孩子們的照片,，感覺(jué)非常不舒服,。據(jù)了解，這組照片是幼兒園老師拍攝后上傳的,，事先并沒(méi)有告知家長(zhǎng),。（10月20日《京華時(shí)報(bào)》）

據(jù)悉，當(dāng)事女教師在獲知家長(zhǎng)們的質(zhì)疑后,，以對(duì)幼兒進(jìn)行性教育的理由作答。顯然,，這個(gè)理由足夠時(shí)髦：作為一個(gè)嶄新的教育系統(tǒng)工程,，兒童性教育日益受到重視，已經(jīng)或正在走向校園,，并滲入我們的生活,。不過(guò)，讓眾多小朋友脫光光的擺出各種造型,，供老師擺拍,，并“曬”到網(wǎng)上，就是性教育么,？顯然,，答案是否定的。

兒童性教育是個(gè)寬泛的概念,，包括性別角色,、生理衛(wèi)生、經(jīng)期衛(wèi)生,、夫妻性生活知識(shí),、以及相應(yīng)的性心理和性道德教育。從表象上看,，上述幼兒集體裸拍的鏡頭,，似乎也貌似與此“搭界”,。不過(guò)，倘用科學(xué)性教育理應(yīng)恪守的自然,、適宜及循序漸進(jìn)的原則審視,，卻顯然是形似神異的“南轅北轍”之舉。

譬如說(shuō),，幼童好奇心強(qiáng)而認(rèn)知水平差,、自制力弱，若在性教育過(guò)程中刻意展示性器官,，有可能致其無(wú)節(jié)制把玩而造成異常心理或意外傷害,。故兒童性教育須做到“自然”：夏日淺水中的嬉戲，沙灘上的追逐,，或偶以胴體示人,，這就叫順其自然。反之,，生拉活扯的讓眾多幼童在室內(nèi)莫名脫光光,、擺造型、玩酷拍,，卻實(shí)在有違兒童性教育中的“自然”原則,。

兒童性教育中體現(xiàn)“適宜”原則也很重要。所謂適宜,，指性教育的手段及方法都應(yīng)遵循兒童特點(diǎn),，并視其不同年齡段把握好分寸：譬如，幼兒期不同于嬰兒期,，開(kāi)始進(jìn)入自己的性別角色,。連母子都要提倡分被而眠，何以還讓眾多幼兒當(dāng)著女教師,，面對(duì)面的長(zhǎng)時(shí)間裸露,？應(yīng)當(dāng)說(shuō)，除了醫(yī)療及體檢需要,，其它任何刻意要求幼兒裸露的行為,，都無(wú)疑背離了“適宜”的原則。

同時(shí),，兒童性教育還應(yīng)與兒童的生長(zhǎng)發(fā)育同步,，按照循序漸進(jìn)的原則分階段進(jìn)行：幼兒期性教育其實(shí)是性別教育，其目的是幫助孩子們找準(zhǔn)自己的性別定位,，進(jìn)入自己的性別角色,。譬如，培養(yǎng)男孩子勇敢,、女孩子溫柔的性格特征,、男女孩子相互尊重的道德品質(zhì),，以及愛(ài)護(hù)自己身體各部位的性別衛(wèi)生知識(shí)等。

顯然,，讓幼兒集體裸拍,，并不具備性別教育的內(nèi)涵：體現(xiàn)男孩子性別角色的性格特征，不可能通過(guò)裸露來(lái)培育,。即使要讓幼兒“男女有別”,，也可通過(guò)語(yǔ)言、圖書(shū)及音像資料來(lái)表述,，而非靠幼兒裸露來(lái)展示,。若這位女教師堅(jiān)持此為性教育一說(shuō)，那請(qǐng)問(wèn),，把幼兒裸照“曬”上網(wǎng)絡(luò),，莫不是也要在朋友圈普及性教育？

其實(shí),，我們并不一味反感幼兒的裸露,，但那應(yīng)是孩子們即時(shí)即刻的天性使然。而幼兒教師“制造”的集體裸拍,，與孩子們的天性無(wú)關(guān),，更與科學(xué)的性教育無(wú)關(guān)，而僅僅是當(dāng)事女教師自編自導(dǎo)的一個(gè)“游戲”而已,。