近日,，河南省洛陽偃師市某幼兒園20多名小男孩脫光衣服,、擺出愛心和太陽等造型的一組照片被傳到了朋友圈,。有家長無意間看到了孩子們的照片,，感覺非常不舒服,。據(jù)了解,，這組照片是幼兒園老師拍攝后上傳的,，事先并沒有告知家長,。（10月20日《京華時報》）

據(jù)悉,，當事女教師在獲知家長們的質(zhì)疑后，以對幼兒進行性教育的理由作答,。顯然,，這個理由足夠時髦：作為一個嶄新的教育系統(tǒng)工程，兒童性教育日益受到重視,，已經(jīng)或正在走向校園,，并滲入我們的生活。不過,，讓眾多小朋友脫光光的擺出各種造型,，供老師擺拍，并“曬”到網(wǎng)上,，就是性教育么,？顯然，答案是否定的,。

兒童性教育是個寬泛的概念,，包括性別角色、生理衛(wèi)生,、經(jīng)期衛(wèi)生,、夫妻性生活知識、以及相應的性心理和性道德教育,。從表象上看,，上述幼兒集體裸拍的鏡頭，似乎也貌似與此“搭界”,。不過，倘用科學性教育理應恪守的自然,、適宜及循序漸進的原則審視,，卻顯然是形似神異的“南轅北轍”之舉。

譬如說,，幼童好奇心強而認知水平差,、自制力弱，若在性教育過程中刻意展示性器官,，有可能致其無節(jié)制把玩而造成異常心理或意外傷害,。故兒童性教育須做到“自然”：夏日淺水中的嬉戲，沙灘上的追逐,，或偶以胴體示人,，這就叫順其自然。反之,，生拉活扯的讓眾多幼童在室內(nèi)莫名脫光光,、擺造型,、玩酷拍，卻實在有違兒童性教育中的“自然”原則,。

兒童性教育中體現(xiàn)“適宜”原則也很重要,。所謂適宜，指性教育的手段及方法都應遵循兒童特點,，并視其不同年齡段把握好分寸：譬如,，幼兒期不同于嬰兒期，開始進入自己的性別角色,。連母子都要提倡分被而眠,，何以還讓眾多幼兒當著女教師，面對面的長時間裸露,？應當說,，除了醫(yī)療及體檢需要，其它任何刻意要求幼兒裸露的行為,，都無疑背離了“適宜”的原則,。

同時，兒童性教育還應與兒童的生長發(fā)育同步,，按照循序漸進的原則分階段進行：幼兒期性教育其實是性別教育,，其目的是幫助孩子們找準自己的性別定位，進入自己的性別角色,。譬如,，培養(yǎng)男孩子勇敢、女孩子溫柔的性格特征,、男女孩子相互尊重的道德品質(zhì),，以及愛護自己身體各部位的性別衛(wèi)生知識等。

顯然,，讓幼兒集體裸拍,，并不具備性別教育的內(nèi)涵：體現(xiàn)男孩子性別角色的性格特征，不可能通過裸露來培育,。即使要讓幼兒“男女有別”,，也可通過語言、圖書及音像資料來表述,，而非靠幼兒裸露來展示,。若這位女教師堅持此為性教育一說，那請問,，把幼兒裸照“曬”上網(wǎng)絡,，莫不是也要在朋友圈普及性教育？

其實,，我們并不一味反感幼兒的裸露,，但那應是孩子們即時即刻的天性使然,。而幼兒教師“制造”的集體裸拍，與孩子們的天性無關,，更與科學的性教育無關,，而僅僅是當事女教師自編自導的一個“游戲”而已。