一位父親在高速公路開車打電話,，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話,，可是父親不聽勸阻,，最終孩子選擇報(bào)警。警察前來后對(duì)父親進(jìn)行批評(píng)教育,，此事引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)議,。以此為內(nèi)容，寫一封800字的信,?？梢赃x擇給違章當(dāng)事人、女兒,、警察寫,。(2015年全國(guó)部分省分高考作文題目)

(一)容易并難著

寫信會(huì)讓人想到《曾國(guó)藩家書》，或者是魯迅先生寫給的大量書信,。其實(shí)從眾多名人書信來看,，一封好的書信不是簡(jiǎn)單地流水賬敘事，也不是矯揉造作的三言兩語寄托思念,，而是會(huì)涉及一些關(guān)于對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件的討論,，陳述觀點(diǎn)，表達(dá)立場(chǎng),，而且篇篇佳作,，不失為精品雜文，或者是文學(xué)氣息濃厚的散文,。

《左傳·隱公四年》中記載了一個(gè)這樣的故事：春秋時(shí)衛(wèi)國(guó)大夫石碏曾經(jīng)勸諫衛(wèi)莊公,，希望教育好莊公之子州吁。莊公死,，衛(wèi)桓公即位,，州吁與石碏之子石厚密謀殺害桓公篡位，為確保王位坐穩(wěn),，派石厚去請(qǐng)教石碏,。石碏恨兒子大逆不道，設(shè)計(jì)讓陳國(guó)陳桓公除掉了州吁與石厚,。這個(gè)故事就是后來有名的“大義滅親”,，那么其實(shí),，作文給的一段素材類似于現(xiàn)代版的大義滅親。

今年作文題是寫一封信,，關(guān)于“大義滅親”,。第一眼看過去，感覺有點(diǎn)怪異,，考生似乎覺得寫信很輕松,，初中生水平，其實(shí)不然,，特別是要寫出新意得到高分確實(shí)要斟酌揣摩,。

那么就從這個(gè)作文題目的優(yōu)劣來看，今年的題目是個(gè)能測(cè)試考生水平的題目,，但不是一個(gè)優(yōu)秀的題目,，太過中庸。從難度系數(shù)上來看,，今年的高考題目不難,，可是有不少考生還是說難。有考生說“練了三年議論文,，讓我寫信”,，那么玄機(jī)就在于，其實(shí)這就是一篇議論文,，只不過是用書信體來包裝了一下而已,。

(二)寫什么

今年的江西高考作文三個(gè)關(guān)鍵詞，應(yīng)用+議論文,、開放性+思辨性,、社會(huì)熱點(diǎn)。寫信是應(yīng)用文體裁,，而信的內(nèi)容是篇議論文,。作文的主題是開放性的，但同時(shí)具有思辨性,，閉合有序,，收放自如，考生最好的辦法是運(yùn)用矛盾兩個(gè)方面來綜合結(jié)構(gòu),，對(duì)事件進(jìn)行解讀。而舉報(bào)交通違法違規(guī),，這個(gè)話題是當(dāng)今的社會(huì)熱點(diǎn),，又貼近考生實(shí)際，這樣考生構(gòu)思就相對(duì)容易,，不會(huì)下筆無措,，找不到立場(chǎng)和定位,。

當(dāng)然今年高考考生要寫的這封信，也不是簡(jiǎn)單的正確的廢話,，而要發(fā)揮文字的溫暖,，體現(xiàn)文字的力量，這封信的功能大概分這么幾種類型,，勸慰開導(dǎo),、贊美肯定、價(jià)值評(píng)判,、建議感悟等,。

這封信的客體是故事里的三個(gè)人物之一，父親,，女兒,，警察。這封信無論寫給哪個(gè)人,，一定是要有理有據(jù),，論證嚴(yán)謹(jǐn)，有說服力,，同時(shí)還要?jiǎng)又郧?。可以給父親寫,，剖析女兒大義滅親舉報(bào)父親的意義和作用;可以給女兒寫,，贊成或反對(duì)女兒舉報(bào)父親的行為的理由辯說，比如“我不贊成你的做法,，但我誓死捍衛(wèi)你對(duì)法律的忠誠(chéng)”等;也可以給警察或者有關(guān)部門寫,，對(duì)警察執(zhí)行公務(wù)保障群眾生命安全行為的感謝，或者對(duì)警察今后執(zhí)法過程中如何更好的教育違法違規(guī)行為的建議和期待等,。無論寫給誰,，都要圍繞著法律、道德,、親情,、個(gè)人四個(gè)層面的關(guān)系來構(gòu)建。那么總而言之,，這封信可以寫表?yè)P(yáng)信,、批評(píng)信、建議信,、感謝信,、探討信等多種主題類型。

(三)出題意圖

一是依法治國(guó)背景下,，我們作為國(guó)家的一個(gè)單一個(gè)體,，公民個(gè)人如何能夠依法依規(guī)辦事,，遵法守法，如何保障社會(huì)公平正義,，法律和人情的博弈中如何獲取平衡?道德與法治博弈中,，如何找到合理定位?這是命題者需要考生思考的意圖。

二是生命安全與親情如何權(quán)衡,。女兒為了父親的生命安全,，同時(shí)也是為了自己的生命安全，沒有猶豫選擇了報(bào)警舉報(bào)父親的違規(guī)行為,，這本身就是一種提倡正能量的做法,。那么命題沒有要求考試只寫對(duì)錯(cuò)，而是開放式多角度讓考生挖掘和思考,。

三是考察考生的思辨能力,，如何在多重角色扮演中找到合適的定位。與其說是一篇應(yīng)用文寫作,，還不如說是一篇議論文寫作,。出題者最終的目的是想讓考生從事件中去解讀、評(píng)議,，以達(dá)到考試自己的思想境界,，為人處事，道德品行上提升一個(gè)層次,。

四是在互聯(lián)網(wǎng)閱讀碎片化時(shí)代下,，出題者試圖通過最簡(jiǎn)單的書信交流，重拾對(duì)人性的美好價(jià)值堅(jiān)守,。似乎有一些出其不意,，卻又情理之中，因?yàn)樵谖⑿?、短信大行其道的時(shí)代,，書信已經(jīng)陌生。通過書信來化解冷漠的人情世道,，變得十分有意義,。

(四)注意點(diǎn)

一是不要狹隘的站在女兒的立場(chǎng)給父親寫一封信，也不是站在父親的角度給女兒寫一封信,，那么應(yīng)該是立足考生的立場(chǎng)給他們寫一封信,，第三視角看世界。要審視和評(píng)判這一事件,，而不是陳述和復(fù)述這一事件,。

二是注意書信的情感控制和角度立場(chǎng)，不能把多重立場(chǎng)混淆,，一會(huì)兒贊成這個(gè),，一會(huì)兒又說那個(gè)不對(duì)，以至于這樣的書信四不像,，不知道是想提建議還是想贊賞女兒的行為,，情感主線不明確，失去了書信的溝通交流意義,。

三是既然要求是寫一封信,，那么就要有書信的格式，必須有嚴(yán)格規(guī)范的格式體例,，稱呼,、問候、正文,、祝福語,、署名、日期等要素,，只要不透露考試真實(shí)信息,，都要寫上，否則就會(huì)丟分,。

四是張弛有度,，寫這封信一定要考慮到父女關(guān)系的人性化因素，切不可用道德的大棒來?yè)]打別人,，更要避免出現(xiàn)“文革”時(shí)期“群眾斗群眾”的極端做法,。畢竟，舉報(bào)不是法治中國(guó)的抓手,，道德鉗制和法治約束的自律才是真正方式,。也就是說，家庭幸福和法律法規(guī)內(nèi)在上是不矛盾的,，而是相輔相成的,。