上周四,，廣州白云區(qū)大源天宏學校小學三年級學生、年僅10歲的小宇(化名)被班主任楊老師打得全身多處瘀傷,。周校長稱,，涉事的老師已有20多年教齡，去年入職該校,。涉事老師承認對學生動手,，這種違背師德的教師，校方會堅決辭退,。（5月13日《新快報》）

小學生不愿補課,，遭班主任暴打,，并被辱罵全家沒文化，事后涉事班主任被學校辭退,，校方協(xié)助被打小學生轉(zhuǎn)學,，看似事件完美解決，但仔細梳理此事的來龍去脈,，就會發(fā)現(xiàn)只止于辭退教師,，明顯是息事寧人的權(quán)宜之舉。

暴打?qū)W生事件之后,，辭退教師當然是一種處理方式,，但是辭退教師并不能一了百了，在此基礎(chǔ)上更需要的是各方的反思和反省,，需要的是避免事件重演的態(tài)度和制度,。

首先，涉事教師應(yīng)自修師德,。違規(guī)私設(shè)補習班,，學生不愿補課就被拳打腳踢，這樣的教師無疑讓師德蒙羞,，如果其認識不到自己的錯誤,，不主動去修正師德，被辭退之后若其重操舊業(yè),，可能還會有類似的事件發(fā)生,。因此，涉世教師必須要有脫胎換骨之變,，否則就該被徹底清理出教師隊伍,。

其次，學校必須加強管理,。學生先是被班主任體罰,，轉(zhuǎn)班之后又被新班主任呵斥，讓人心寒的事情接連在同一所學校發(fā)生,，這絕不會是湊巧的偶然,，必然是學校在管理上存在問題，如果學校平時注重教師隊伍的建設(shè)和管理,，每一名教師都能夠謹遵師德標準，始終做到愛生如子,，那這樣的事件斷然不會發(fā)生,。因此，學校的管理工作任重道遠,。

再次,，教育制度需要改進,。教育制度決定以分數(shù)選人才，學校和家長自然對分數(shù)重視,，尤其涉世學校還是民辦學校,，學生的成績上不去學校就無法生存，教師暴打?qū)W生,、新班主任呵斥學生,，多多少少都有怕“差生”牽連自己的意味，這樣的問題要徹底解決,，就得刨教育制度的根子,。

教師暴打?qū)W生的事件過去了，但事件留給我們的思考不能隨風而去,，避免事件再次發(fā)生的探索也不能就此止步,。