1月29日,，邳州運河中學組織了一場別開生面的高三年級組第一場模擬考試,。特別之處在于,，40歲以下的高三年級教師和學生們同場考試，意外的是校方的這一舉措引起教師的反感,。據(jù)知情人介紹，在第一場語文考試中,，多數(shù)教師交了空白的答題卡,。在第二場數(shù)學考試中，一位教師甩筆而去,。事后,，因為交了白卷，一位教師被停課,。（2月6日 現(xiàn)代快報）

無論校方處于何種的良苦用心,，如此以“業(yè)務練兵”的名義組織師生同考的做法，不僅謬誤多多，而且也確實傷害到了老師們的體面與尊嚴,，更是一種露骨的應試教育思維在教師考核,、再教育培訓上面的延續(xù)，怎能讓人心平氣和,？

之所以說該校此做法謬誤,，大致隱含下列三層意思：其一，實際上,，作為傳業(yè)解惑的老師除了教授學生們答題解題之余,，更多的是傳授一種“學習方法、解題思路,、技巧”,，授人以“漁”，而融會貫通,、舉一反三則是考驗學生們學習熱情和智慧之處,，豈能簡單將老師和學生拉倒考場上一試高低？其二,，以年齡段為準劃分“業(yè)務練兵”對象也十分不妥,，同為教師，為何將40以上的老師排除在外,？莫非年齡越高水平越高,？實際上，作為年齡偏大的老教師和學校擔任領導崗位的教師更應該彌補業(yè)務上的短板,，畢竟“正人當先正己”,，否則，自個不覺得“羞愧”么,？其三,，教師是一個工作崗位，需要過硬的業(yè)務支撐,，但更需要良好的品行和健全的尊嚴,，如此“同臺競技”讓教師在學生面前丟臉不說，其實于學生而言,，教師們師道尊嚴也是大有損害的,。

再進一步說：無論是教育法律法規(guī)的明確條文，還是教師工作崗位的完整職責,，教會學生做題,、會考試都是很小的一部分，隨著素質(zhì)教育的推進,，應是越來越予以淡化的教育的方面,，如此大張旗鼓單一式的“考試”業(yè)務培訓是不是太過偏頗和走極端了,？其實也是與教育改革發(fā)展的大趨勢所背道而馳的，豈能讓它“任性”下去,？

溯本追源,，之所以出現(xiàn)這種種亂象，一方面是基礎教育學?；径际俏☉嚱逃闹笓]棒馬首是瞻,，將學校教育簡單等用于應試教育，將教育質(zhì)量和學生成績完全劃上等號,；另外一方面是教育機構的高度行政化催生出的一出出鬧劇,，有的甚至將“對人馬克思主義、對己自由主義”演繹到極致,，不僅嚴重影響到學校的平等,、民主、向上的良好氛圍,，其實對社會的長遠發(fā)展也十分不利的,。

“同臺考試”看似小事一樁、一校年輕教師不爽而已,，實則是教育深層次矛盾和弊端的一種體現(xiàn),，需要對個案及時予以制止、整改,，但也需要深入推進教育綜合體制改革與創(chuàng)新,。唯有此，方能起到“釜底抽薪”,，讓如此吃力不討好的“考試”業(yè)務培訓最終銷聲匿跡,。