【這種副校長帶領(lǐng)師生“群起而攻之”行為,，給人的感覺是,，藍翔技校成了校長的家臣或奴才。這些人缺乏基本是非判斷,，沒有起碼的人文素養(yǎng),，沒有必需的法治觀念,。】

藍翔技校又火了。這一次是副校長帶著教師和學(xué)生,，從山東濟南遠赴河南商丘,，去為身處離婚旋渦中的校長榮蘭祥搶房產(chǎn)，制造了一場激烈群毆,，將校長榮蘭祥年過七旬的岳父打傷,。

如今一提起中國“名校”,，還真有點繞不開藍翔技校的味道,。“藍翔技校已超清華,，工科類在中國排第一”,，網(wǎng)上很多類似說法，雖不乏戲謔,，但藍翔儼然已是技?！奥N楚”。上個月,，更有一段號稱藍翔技校校長,、全國人大代表榮蘭祥的語錄風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)——“咱們藍翔如果不踏踏實實學(xué)本事，那跟清華北大還有什么區(qū)別呢,？”雖然校方否認(rèn)校長曾出此言,，但藍翔技校的風(fēng)頭可謂一時無兩。

這一回,，盡管讓藍翔技校出風(fēng)頭的是副校長，不過,，在這群拿著棍子和鐵锨,，戴著白手套，從山東打到河南的野蠻人群背后,，站著的還是校長榮蘭祥,。離婚終究是家庭私事，這里無意于將道德大棒對準(zhǔn)榮蘭祥,，去指摘他辜負(fù)糟糠之妻,。但是，出動大隊人馬遠征河南,，搶奪仍是作為爭議財產(chǎn)的房子,，打傷七旬老岳父，直到警方出動大量防暴警察才平息事端,，這一切,，絕不是雷人搞笑那么簡單了，它足以令人不寒而栗。

這種副校長帶領(lǐng)師生“群起而攻之”行為,，給人的感覺是,，藍翔技校成了校長的家臣或奴才。這些人缺乏基本是非判斷,，沒有起碼的人文素養(yǎng),，沒有必需的法治觀念。這種極端暴力行為傷害親情和倫理,，褻瀆法治和文明,，傳遞出巨大的負(fù)面效應(yīng)。這樣的群體性人格,，足以引起高度警惕,。試想，如果這樣的一群人接受的是一個更具社會危害的“惡指令”,，將會造成什么樣的后果,？

別把藍翔技校不當(dāng)學(xué)校，也別再把藍翔人格不當(dāng)回事,。依據(jù)其官網(wǎng)資料,，從1984年開辦至今，藍翔技校已經(jīng)培養(yǎng)了40余萬人,，現(xiàn)在年辦學(xué)規(guī)模達3萬余人,。這次群毆事件帶給人們新的思索：按照榮蘭祥“實打?qū)崱钡霓k學(xué)理念，如果學(xué)員學(xué)到的只是“動手能力”,，那么名校藍翔培養(yǎng)出的實用人才,，人格上是不是靠得住,？

今天,，國家對職業(yè)教育空前重視。但是,，職業(yè)教育絕不能變成只是培養(yǎng)會技術(shù)的“工具”,，技校也絕對不應(yīng)該成為沒有文化的集中營。技校仍是學(xué)校,，職業(yè)教育還是教育,。學(xué)校教育一個起碼的底線，也還是要賦予每個學(xué)生成為人格獨立的人,，成為有法治觀念的現(xiàn)代公民,。初中沒畢業(yè)的榮蘭祥所辦的藍翔技校現(xiàn)在的確規(guī)模巨大,，堪稱奇跡,，但是,，如果再不意識到他所要培養(yǎng)的不只是“產(chǎn)品”和“工具”，不能沒有基本的是非觀和法治觀念,，這種奇跡,，完全就是可怕的恥辱,。