考上清華北大,，恩平考生不僅可以獲100萬元獎金,，還可獲贈洋房一套。為扭轉(zhuǎn)優(yōu)質(zhì)生源流失,，重振恩平教育事業(yè)，澳門恩平同鄉(xiāng)會會長馮活靈回鄉(xiāng)設(shè)立高考專項(xiàng)獎勵基金。恩平市還設(shè)立促進(jìn)教育發(fā)展專項(xiàng)資金對辦學(xué)業(yè)績突出,，績效考核優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行獎勵。（9月9日《南方都市報(bào)》）

應(yīng)該看到,，澳門恩平同鄉(xiāng)會重獎優(yōu)質(zhì)生的初衷是好的,。想通過重獎，來挽留當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)生源的流失,，來挽留優(yōu)秀教師的流失,。然而，此舉又難免落入治標(biāo)不治本的輿論質(zhì)疑,，令人深思,。

這種尷尬遭遇其實(shí)并非偶然。

眾所周知,，受地方經(jīng)濟(jì)發(fā)水平約束,，教育投入不足，辦學(xué)條件落后,，學(xué)校布局不合理,，教育結(jié)構(gòu)失衡,，校園環(huán)境不好，才是致使人才流失嚴(yán)重,，教育質(zhì)量低下,，辦學(xué)水平不高，學(xué)生家長逐漸喪失信心重在因素,，從而導(dǎo)致了優(yōu)質(zhì)生源的流失,。

而教師作為教育事業(yè)的第一資源，在促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展,、實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中始終處于關(guān)鍵地位,。受各種因素的影響，每年都有優(yōu)秀教師往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),、教學(xué)資源雄厚的學(xué)校流入,，這種現(xiàn)象和做法，是對當(dāng)?shù)亟逃侵旅拇驌?，也是各地學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的最大障礙,。

優(yōu)秀教師的流失使當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)質(zhì)量低下，辦學(xué)水平不高,，致使學(xué)生家長逐漸喪失信心,，不得不把學(xué)生送到那些師資力量雄厚的城市學(xué)校學(xué)習(xí)。

教學(xué)質(zhì)量要提升,，生源是關(guān)鍵,。生源狀況從某種度上來說，決定著一個學(xué)校,、一個地方教育質(zhì)量的好否,。老百姓看教育很簡單，也很實(shí)際,，就是看你中考有多少考上高中特別是重點(diǎn)高中,。如果與其它地方、別的學(xué)校相比,，你考得太差,，老百姓就不信任你，就把子女送出去,，而這對于教育者來說,，無異于釜底抽薪。

所以說,，從短期來看,，采取一些諸如重獎的特殊措施，留住優(yōu)質(zhì)生源和教師，這只是治標(biāo)之舉,。但從長遠(yuǎn)來看,，要想留住優(yōu)質(zhì)生源，關(guān)鍵還在于學(xué)校教育教學(xué)管理和師資水平的提升,，教育均衡發(fā)展的不斷推進(jìn)，辦出當(dāng)?shù)貙W(xué)校自身的特色,，以特色發(fā)展來吸引學(xué)生,，獲得家長認(rèn)可。而這個過程還有賴于當(dāng)?shù)卣?、社會各界的齊心努力,，才是真正振興當(dāng)?shù)亟逃⒘糇?yōu)質(zhì)生源,、教師的治本之策,。