考上清華北大,，恩平考生不僅可以獲100萬元獎金,，還可獲贈洋房一套,。為扭轉優(yōu)質生源流失，重振恩平教育事業(yè),，澳門恩平同鄉(xiāng)會會長馮活靈回鄉(xiāng)設立高考專項獎勵基金,。恩平市還設立促進教育發(fā)展專項資金對辦學業(yè)績突出，績效考核優(yōu)秀的學校進行獎勵,。（9月9日《南方都市報》）

應該看到,，澳門恩平同鄉(xiāng)會重獎優(yōu)質生的初衷是好的。想通過重獎,，來挽留當?shù)貎?yōu)質生源的流失,，來挽留優(yōu)秀教師的流失。然而,，此舉又難免落入治標不治本的輿論質疑，令人深思,。

這種尷尬遭遇其實并非偶然,。

眾所周知，受地方經(jīng)濟發(fā)水平約束,，教育投入不足,，辦學條件落后，學校布局不合理,，教育結構失衡,，校園環(huán)境不好，才是致使人才流失嚴重,，教育質量低下,，辦學水平不高，學生家長逐漸喪失信心重在因素,，從而導致了優(yōu)質生源的流失,。

而教師作為教育事業(yè)的第一資源，在促進教育的可持續(xù)發(fā)展,、實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略中始終處于關鍵地位,。受各種因素的影響，每年都有優(yōu)秀教師往經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),、教學資源雄厚的學校流入,，這種現(xiàn)象和做法，是對當?shù)亟逃侵旅拇驌?，也是各地學校提高教育教學質量的最大障礙,。

優(yōu)秀教師的流失使當?shù)亟逃虒W質量低下，辦學水平不高,，致使學生家長逐漸喪失信心,，不得不把學生送到那些師資力量雄厚的城市學校學習,。

教學質量要提升，生源是關鍵,。生源狀況從某種度上來說,，決定著一個學校、一個地方教育質量的好否,。老百姓看教育很簡單,，也很實際，就是看你中考有多少考上高中特別是重點高中,。如果與其它地方,、別的學校相比，你考得太差,，老百姓就不信任你,，就把子女送出去，而這對于教育者來說,，無異于釜底抽薪,。

所以說，從短期來看,，采取一些諸如重獎的特殊措施,，留住優(yōu)質生源和教師，這只是治標之舉,。但從長遠來看,，要想留住優(yōu)質生源，關鍵還在于學校教育教學管理和師資水平的提升,，教育均衡發(fā)展的不斷推進,，辦出當?shù)貙W校自身的特色，以特色發(fā)展來吸引學生,，獲得家長認可,。而這個過程還有賴于當?shù)卣⑸鐣鹘绲凝R心努力,，才是真正振興當?shù)亟逃?、留住?yōu)質生源、教師的治本之策,。