上海中小學開學在即,，提前拿到課本的家長發(fā)現(xiàn)：新的一年級語文課本刪除了舊版本中全部的8首古詩，引發(fā)熱議,。（8月26日《新聞晨報》）

觀點①

古詩教育應從小開始

上海一年級語文新課本刪去的古詩分別為：《畫》,、《草》、《登鸛雀樓》,、《尋隱者不遇》,、《憫農(nóng)兩首(其二)》、《夜宿山寺》,、《江雪》,、《梅花》，都堪稱經(jīng)典之中的經(jīng)典,。這些古詩語言生動,、韻律優(yōu)美，誦讀起來朗朗上口,，而且意蘊悠長,，理解也并不困難，此次刪除實在可惜,。

孔子有云：“詩,，可以興，可以觀，可以群,，可以怨”,，啟發(fā)情志、了解天地人間萬象,、交往朋友、怨刺不平為學詩之旨意,；其更有“不學詩,，無以言”之說。雖然其中的“詩”具體指上古的《詩經(jīng)》,，但也足以說明詩這種文學體裁對于人的教育至關重要,。詩是中國傳統(tǒng)文體之大宗，學詩可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)修養(yǎng),、情感靈性,、人文精神。誦讀古詩,，也是學生接觸傳統(tǒng)文化,、古典文學的開端。況且,，文化的底蘊和底氣應該從小啟蒙培養(yǎng),，讓學生潛移默化地接受美感熏陶，這亦是古而有之的傳統(tǒng),。很多人會以功利之心評判詩詞對于人的意義,，而文化的影響往往是無形的，“詩性教育”重在積累和感悟,，文化的接受,、美感的體悟也是從小“養(yǎng)”成的。

（劉曉彤）

觀點②　

讓語文教育理性回歸

對于孩子來說,，雖然能將這些古詩詞背下來,，或許含義也能背出來。但是倒背如流也僅僅是在背誦而已,。有幾個人能真正在心靈深處理解詩歌的意境,？缺少了對意境的理解，也就使古詩文的學習失去了意義,。古詩都是文言文,，這原本就給理解增加了難度。再加之詩歌是一個高度凝練的表達體裁,，很多詩歌還多是隱喻的,。這對于低年級孩子來說，即使倒背如流也沒有多少意義。低年級語文的目的,，應該是認識漢字,，不應該賦予太多枷鎖。等到孩子長大到對于詩歌有理解能力的時候,，再讓他們?nèi)W習領悟古詩會收獲更好的效果,。

想起《還珠格格》里有點夸張的一幕。一首很好的詩歌,，紫薇讀出的是詩情畫意,，而小燕子讀出則是“烤鴨的味道”。這是因為小燕子和紫薇的文學涵養(yǎng)不同,。同樣的,，對于一年級的孩子來說，秀美的古詩他們讀出的也只是“烤鴨的味道”,。一年級語文課本刪除古詩是教育理性的回歸,，也符合了孩子的心理年齡。

（郭元鵬）