【把童年還給孩子，護好健康生命與創(chuàng)造力的嫩芽,，管住課本,，降低課程標準，正是個良好開始,。莫讓支離片面的浮躁議論,，阻礙了教育改革的腳步?！?/p>

上海的中小學新學期還沒開始呢,，新教材剛發(fā)放到學校，網(wǎng)絡(luò),、媒體上已吵嚷成一片,。有心人發(fā)現(xiàn),，小學一年級第一學期的語文課本里，原有的8首古詩不見了——這怎么得了,？中國的孩子學知識,，都是從“鵝鵝鵝”“白日依山盡”“離離原上草”之類發(fā)蒙的呀。沒有三字經(jīng),，連唐詩宋詞也退出課本,，中華傳統(tǒng)文化的精粹就這樣被拋棄了？中華文化,、中國教育的未來，真讓人擔憂啊……

和輿論紛擾一起發(fā)酵的,，還有家長,、文化愛好者的焦躁或郁悶情緒。有媒體喜歡聳動人心的標題,，“古詩退出課本”的說法既符合新聞事實又能最快抓住眼球,。但被抓住的，也只有眼球而已,。

也許是因為只有淺閱讀,、不求甚解的能力與愛好，也許是整個社會仍然流行一種焦慮與浮躁的偏執(zhí)病癥——忙著抓眼球的媒體沒有以同樣醒目的位置給“退出課本”做最必要的解釋和補充,。不少讀者也沒有耐心細致地逐句讀完全篇,，安靜地思考一刻，用一點起碼的理性想想,，一個省級教育政策的制定者,、教育行業(yè)的專家們，會不會貿(mào)然將古詩文從中國學生的學習生活中抹去,？這一項影響千家萬戶的改革,，究竟為什么會出臺，它要達到什么樣的目的與結(jié)果,？

如果不被“標題黨”綁架,，找找“正解”，你就會知道,，這幾首古詩只是退出小學一年級課本,，而沒有退出學校教學。孩子們還是要跟著老師和錄音帶一起聽誦這8首古詩經(jīng)典的,，不印在課本上,，是為了避免學校或老師為小學新生添加抄寫,、默寫,、解釋古文字詞,、背誦文章之類的額外要求。同時要看到,，消失的不只是古詩,，篇幅最長的5篇課文也被刪除了，識字,、寫字量都大幅縮減,。一年級課本瘦身的表象背后，其實是上海市政府正在大力推動的小學一年級“零起點”教學的改革方案：降低小學低年級知識教學總量和難度,，要求所有學校不得超綱教學而必須從認字識數(shù)的“零基礎(chǔ)”開始,，以此倒逼家長、幼兒園改變讓幼兒過早開始學科知識學習的做法,。

教育改革是一項大工程,，它該從誰、從哪里開始,？為此,，我們爭論了很多年。最大的阻力是,，人人都有一副教育改革家的表情,，人人又都自命“受害者”——怕輸在起跑線上而競相搶跑、愈演愈烈,。如今,，上海用最強硬的行政管理手段，宣告“搶跑無效”：一個已經(jīng)會背乘法小口訣,、會寫幾百字的孩子待在從“0”開始學習的課堂上,，無疑是浪費和虛度。與其如此,，不如在學前教育階段,，多帶孩子去玩，在生活中體驗學習,。

把童年還給孩子,，護好健康生命與創(chuàng)造力的嫩芽，管住課本,，降低課程標準,，正是個良好開始。莫讓支離片面的浮躁議論,，阻礙了教育改革的腳步,。