“回過頭想想,，我們確實都太沖動了,。”11日,，武漢的張女士說,，為了餐廳的座位大打出手，實在是太不值得,，幸好小女孩站出來化解了這場風波,。張女士軟下心來，對小女孩說：“阿姨不告你爸爸了,?！弊詈?，男子也遞上自己的名片，稱看病的賬單可以找他報銷,。（8月12日《楚天都市報》）

一個座位引發(fā)的沖突,，導致兩個人都受了輕傷。在“中國人易怒”的大環(huán)境下,，矛盾的導火索還是屬于公德缺失,，沒有了謙讓精神，也沒有規(guī)則意識,，才會采取過激行為?，F(xiàn)實中，一個細節(jié)引發(fā)的沖突并不鮮見,，公交車上的拳腳相加,，長長隊列中的互相謾罵。據(jù)媒體報道,，合肥一女子路邊倒車蹭到了流浪漢孫某,，面對對方的質(zhì)問，女子不屑地說：“又沒撞到你,，為什么要跟你道歉,。”導致被掐死拋尸野外,。其過程與場景跟“爭座沖突”何其相似,，好在一個小女孩在此時站了出來，自己“替父道歉”,，給雙方都上了一堂教育課,，并通過行為導向讓成人心生恥感。

大人本是孩子的榜樣和導師,，結果卻由孩子進行了一場反向教育,。逆向教育固然令人蒙羞，但小女孩的表現(xiàn)又不免令人倍感欣喜,。一者,，小女孩的表現(xiàn)說明，即便社會利己主義泛濫成災,，但孩子還依然保有最基本的道德感,，還有明確的是非觀，不但能辨別是非,，還能在關鍵時刻有所擔當,，足以證明教育在其間發(fā)揮了作用。

二者,，反向教育又從另一個側(cè)面說明,，對于孩子的教育既關系到孩子的成長,，也能對教育者本身的行為產(chǎn)生影響，并通過逆向教育來強化對整個社會的教育,。比如2012年,，河南焦作一名小女孩坐公交時腳被車門夾住，其母親知道后趕到并粗暴地扇了女司機一個耳光,。小女孩看到后,，趕緊向女司機鞠躬表歉意。當成人被功利和世俗蒙蔽了心智,，而孩子卻可以用單純和純潔來給予凈化,，讓每一個經(jīng)歷者和見證者都由此受到教育。

“童話大王”鄭淵潔在分享其教育秘籍時,，多次提倡“孩子糾正父母缺點”的逆向教育,。“小手牽大手”的逆向教育給人最大的啟示或許不在于個案,，而是在如今榜樣淪陷的情況下,，如何讓孩子的權利得到保護，自由得到體現(xiàn),。當孩子的成長路徑不再受功利和世俗教育的影響,，其人格和素養(yǎng)得到了塑造之后，便會反過來對成人形成影響,。