【看似高考給了學生最公平的機會,，但是這個機會中,，又剝奪了多少本該屬于學生自己的權(quán)利,？】

今年高考，有三個畫面讓人印象深刻,，先是安徽六安的毛坦廠中學，高考前，十萬民眾十里相送,；后是河北的衡水高中,，今年包攬河北省文、理科狀元,，摘取全省十五連冠……在中國教育界,，“毛中”與衡水中學、河南的鄲城一高等“超級中學”一起,，是說到中國高考時,，一道繞不過去的風景。

遼寧去年的文科狀元劉丁寧,，因為不適應港大的學習環(huán)境,，不惜退掉獎學金，今年重考,，而在重考中再次榮膺狀元,；緊接著這個消息的是，高考成績公布后幾小時,，合肥一位考生疑因成績不理想從27樓墜落身亡……這幾件事情聯(lián)系在一起我們會發(fā)現(xiàn),，面對高考，面對大學,，中國的學生其實是沒有權(quán)利充分選擇的,。

因為沒有選擇權(quán)，必須在一次考試中定下終身,，所以他們,，特別是招生名額不多的地區(qū)，學生必須花費人們想象不到的艱辛,。像“毛中”這樣被冠以“高考工廠”的名校,，辛苦程度堪比富士康?！懊小泵刻斓膶W習時間竟然長達16小時,！而且全年無任何休息日！這樣的非人生活卻沒有受到學生和家長反對,，因為他們非此不能考上大學,，不能改變命運。

至于劉丁寧,，也幸虧她的“學霸”稱號名副其實,，才有可能再次創(chuàng)造奇跡。姑且不說她和整個社會為復考付出的成本,，如果她沒有復考的勇氣和實力,，可能就要就此留在并不滿意的港大,，而事實上，有數(shù)不清的學生忍受著比她還要多的不適應,，在一個不喜歡,，不適應的學校、專業(yè)里將就著,，直到畢業(yè),，不管他是高考狀元還是普通學生，不僅要面對一次定終身的高考,，還要面對一個志愿定終身的大學和專業(yè),。學生在進入大學之前沒能充分了解專業(yè)，充分了解自己對專業(yè)的適應能力,，情有可原,，但即便有拿得出手的狀元成績，想轉(zhuǎn)系轉(zhuǎn)學也絕對不可能,。

其實細想一下,，轉(zhuǎn)學和轉(zhuǎn)系到底難在哪里？既然大學都是通過統(tǒng)一考試招收進來的,，有什么邁不過去的“天條”,？不客氣地說，分數(shù)不夠,，都可以交錢上大學,，人大招生辦主任不就是借此腐敗的？連進大學的門檻都能人為操縱著降低,，修改專業(yè)難道會比這種違規(guī)違法還要難,？說到底，是人為障礙,，是體制問題,。

高考改革說過多年了，但多在枝節(jié),，少有傷筋動骨,，像這種一次考試、一張志愿表定終身的情況至今延續(xù),，看似高考給了學生最公平的機會,，但是這個機會中，又剝奪了多少本該屬于學生自己的權(quán)利,。