高招錄取工作已陸續(xù)展開,。日前,，全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇致信媒體人,，呼吁理性報道,，不要炒作高考“狀元”和“升學率”,。（新快報6月20日）

張志勇表示，反對以任何方式宣傳,、報道,、炒作高考“狀元”和升學率,，就是不要為極端功利主義的教育政績觀“添油加火”,，還教育一個安靜的校園,，給教育局長和校長安靜辦學的空間,，也給孩子們留下安靜學習,、健康成長的空間,。

無疑,，這說出了長久以來許多學校,、學生、家長和社會的心聲,。應當預料得到,，在張副廳長的呼吁下,，相信更多媒體在對待高考“狀元”和“升學率”的報道上，會進一步的克制和理性,。但是,，對待這樣的呼吁到底有多大程度上的效果,，我們卻是很難有過多的期待,。

首先,，需要明確的是，雖然“不炒高考狀元”的呼吁初衷非常美好,，但不可否認其充其量只是一個提議,，難說是道德約束,，更妄談是制度硬規(guī)定。何況,，在高考狀元的報道宣傳上,，何為炒作,、過分,，目前并沒有明確的界定,，這也就是長期以來有關媒體報道渲染高考“狀元”和“升學率”,，而沒有被有效制止的原因,。沒有強制力，依靠媒體的自我理解和克制,，“不炒作高考狀元”的呼吁效果,，自不可期,。

更關鍵的是,，此前一些媒體之所以愿意并大力炒作“高考狀元”,、“最牛高考班”及“升學率”等，根本問題還在于社會的巨大需求——人們愿意甚至迫切追逐這樣的新聞信息，而迫切追求的背后,，實質上就在于這樣信息的金貴和價值——人們對這些信息的了解、對比,，進而掌握優(yōu)質教育資源的出處,、分布等,，并盡可能的為享受到這些優(yōu)質教育資源而盡早站好自己的位置,。也就是說,，教育資源尤其是優(yōu)質教育資源布局的不平衡,，是媒體爭相愿意報道甚或炒作高考狀元和升學率的禍根,。

同時，一些地方政府或教育行政部門,，為了凸顯教育政績；一些掌握優(yōu)質教育資源的學校,，為了繼續(xù)保有自己的教育資源優(yōu)勢,，以便下一步更順利的招收到更優(yōu)質的生源,、繼續(xù)做強做大自己、從中撈取更多利益,，也有意無意的配合媒體進行自己的高考狀元或升學率的炒作。甚至有的還主動聯(lián)系媒體,，通過付費新聞的模式，對自己的高考成績進行全方位,、無底線的炒作報道。優(yōu)質教育資源希望保持自己優(yōu)勢的慣性和利益,，事實上助推了媒體“炒作高考狀元”的深化和發(fā)展。

由上可知,，不管是媒體自我的追逐“炒作高考狀元”,，還是有關學校和部門自然不自然的助推媒體“炒作高考狀元”，優(yōu)質教育資源發(fā)展不平衡下的高考狀元和升學率,，成了炒作的必須抓手和載體,。

反過來講，如果我們的教育資源尤其是優(yōu)質教育資源能夠平衡布局和豐富發(fā)展,，人們不用費時費力,，就能夠公平、順利的享受到優(yōu)質教育資源,，也就不會有那么多人在乎高考狀元出自哪里及有關信息,，失去了讀者的必要關注,，相關媒體也就沒有炒作相關新聞的必要；如果教育資源平衡、豐富,，各地各校之間的教育水平大體相當,、差別不大,，有關地方和學校也就沒有必要和優(yōu)勢挖空心思的助推媒體炒作高考狀元和升學率了,。

就這些意義上講，是否炒作或多大程度上高考狀元及升學率,，實際上也是一面反映我們教育資源是否平衡發(fā)展以及多大程度上平衡發(fā)展的折射鏡。其實,，今日教育副廳長的媒體“不炒高考狀元”呼吁信,，也是對國家進一步加快均衡教育資源發(fā)展的再次敲打和提醒,。

因此,，呼吁包括媒體在內的有關方面“不炒高考狀元”，關鍵還是要均衡教育資源,、豐富優(yōu)質教育資源,。明白了這一點，我們的各項教育工作安排,，才會有的放矢,，事半功倍。否則,，依靠一則沒有約束力的不炒作呼吁,，是難以有效遏制相關媒體炒作高考狀元和升學率沖動的。