【因為一己之私,，卻使整個社會對教育不理解,，使整個教育系統(tǒng)用形象為其埋單。】

媒體報道,，南寧市一所高校的大四女生李萍（化名），在學(xué)校教室與指導(dǎo)老師討論完論文修改意見后,，遭指導(dǎo)教師容某索抱并動手動腳,。李萍向校方告發(fā)此事并要求導(dǎo)師認(rèn)錯道歉，然而導(dǎo)師此后矢口否認(rèn)此事,。目前李萍已報警,。

在這個事件的處理過程中，我們明顯可以看出校方處理不給力,。當(dāng)女生舉報導(dǎo)師索抱索親后,，學(xué)院能及時介入，并在第二天約雙方當(dāng)事人會面并主持調(diào)解,，第三天就給該導(dǎo)師行政記過處分,，應(yīng)當(dāng)說處理環(huán)節(jié)的第一步做得還不錯。但當(dāng)女生提出處分理由“過激擁抱行為”不符合事實,，要求改為“猥褻”時,，此后就看不出校方有任何積極的舉措，而只是反復(fù)一句話“證據(jù)不足無法處理”,，甚至還出現(xiàn)了戲劇性的撤銷原處分的“倒車”情況,。與其說是校方“無可奈何”，倒不如說可能是校院領(lǐng)導(dǎo)的遮家丑心理在作祟,，不給力是因為不想給力,，沒想到“捂字訣”失效，弄巧成拙,。鑒于此,，我們有理由相信校方第一步的做法其實也是為了息事寧人，動機(jī)是想低調(diào)處理,、不擴(kuò)大負(fù)面影響,。

“猥褻”與“過激擁抱行為”，這種措詞上的變化，實質(zhì)上是一種想大事化小,、小事化無的遮捂心態(tài)和實事求是原則的喪失,。出了丑事后想盡一切辦法去遮掩，而不是想公開公正公平處理,，并不是南寧這所高校一家的做法,，在全國大中專院校和中小學(xué)中相當(dāng)常見。如過去開房事件,、校園性侵等案件發(fā)生后,，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T往往是一再拖拉遮掩，不愿主動公開可公開的信息,，總想捂下來內(nèi)部消化,，等到媒體或網(wǎng)絡(luò)曝光后，往往非常被動,。而這種做法,，危害是多方面的、持續(xù)性的,。首先這是對利益受損方合法權(quán)益的一種漠視,，其次會增加誤解，滋生謠言,，如會被不明真相的人說成是“官官相護(hù)”,、“沆瀣一氣”，損害自身的形象,，降低政府部門的公信力,。再次，拖延了時間,，會增加調(diào)查處理的成本和難度,，甚至使違法者因此而逍遙法外。

“遮家丑”是一種陳舊的習(xí)慣性思維,，折射的是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)扭曲的政績觀,、價值觀，他們主觀上也許并非要與施害者同流合污,，他們可能只是為了不影響到部門形象,、學(xué)校聲譽(yù)，而置原則于不顧,，但客觀上卻是對施害者的一種妥協(xié)和鼓勵,，是對不法分子的縱容和退讓，是黨性觀念和法規(guī)意識薄弱的體現(xiàn),。說到底,，還是“利益”二字在作怪,。從大的方面來說，他們是顧及單位聲譽(yù),；從小的方面來說,，還是怕影響了自己的考核、前途,。因為對于師德嚴(yán)重敗壞事件,、重大校園安全事故，相關(guān)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)輕則會受到上級領(lǐng)導(dǎo)的批評,，重則可能會在考核時被一票否決甚至追究責(zé)任,，多一事不如少一事，捂一捂或許能僥幸遮掩過去,。因為一己之私,，卻使整個社會對教育不理解，使整個教育系統(tǒng)用形象為其埋單,。長此以往,，正氣難以弘揚(yáng),，公平難以保障,。而一旦事發(fā)，以前的謊言都被曝光在太陽底下,，負(fù)面影響更惡劣,。

在信息網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)、公民法律意識快速增長的背景下,，“捂字訣”越來越?jīng)]市場,，既然如此，為什么我們不能一改遮丑為自曝家丑呢,？敢于自曝家丑,，既是一種勇氣，也是一種依法治校理念上的轉(zhuǎn)變,，更是一種對原則的堅持,。自曝家丑，可以向社會展示校方鏟除教育中各種不良行為的決心和勇氣,，換來的是全社會的理解和支持,，樹立的是開明的新工作作風(fēng)。

徐天海（作者系湖北省宜城市流水中學(xué)教師）