現(xiàn)階段,，義務(wù)教育最大的問(wèn)題就是均衡發(fā)展并沒有“頂層設(shè)計(jì)”。在甘肅省西北部河西地區(qū)的金塔縣和臨澤縣,，這里的均衡發(fā)展“按下葫蘆浮起瓢”,，根本問(wèn)題并未緩解。（5月13日《中國(guó)青年報(bào)》）

這兩個(gè)縣人口不多,，都在15萬(wàn)人左右,，都有十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地域廣闊,，一個(gè)1.8萬(wàn)平方公里,，一個(gè)2700多平方公里。兩縣圍繞教育均衡發(fā)展做了不少工作,，學(xué)生上學(xué)以住宿為主,，中學(xué)集中在縣城，基本在一兩千人的規(guī)模,；小學(xué)集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn),，七八百人的規(guī)模。臨澤縣還保留著若干農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，從幼兒園到一二年級(jí)基本滿足吃住在家需要,。三年級(jí)以上統(tǒng)統(tǒng)住宿,，這又帶來(lái)了新的問(wèn)題。

金塔縣有個(gè)東壩小學(xué),，有716名住宿生,，學(xué)校不但要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，還要在管理學(xué)生上付出更多精力,，而學(xué)校學(xué)生管理方面的師資很緊缺,。臨澤縣四中有1869名學(xué)生住宿，按說(shuō)需要40多名生活教師,，可事實(shí)上一名也沒有,。教師負(fù)擔(dān)加重，這是普遍情況,。

最大的問(wèn)題是,，中小學(xué)生寄宿帶來(lái)的親情缺失令人心痛。記者在寄宿制學(xué)?？吹?，下課后學(xué)生排隊(duì)打電話成了一道獨(dú)特風(fēng)景，尤其在低年級(jí)學(xué)生中更為明顯,。寄宿的學(xué)生由于從小學(xué)就寄宿,，家長(zhǎng)又在外打工，親情缺失導(dǎo)致情緒低落,，厭學(xué)的情況較為普遍,。雖然有的學(xué)校配置了親情宿舍、親情餐廳等便于親子交流的空間,，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?？春⒆樱瑢W(xué)校提供免費(fèi)的食宿,，但是這并不能解決根本問(wèn)題,，杯水車薪，遠(yuǎn)水解不了近渴,。

實(shí)在難以想象，一個(gè)九歲的孩子離開父母的懷抱常年寄宿在學(xué)校,，會(huì)給他帶來(lái)怎樣的心靈創(chuàng)傷,。而一個(gè)動(dòng)輒數(shù)百上千人的學(xué)校，老師的關(guān)愛會(huì)以怎樣的密度來(lái)覆蓋學(xué)生幼小的心靈,。我們眼見的巨無(wú)霸學(xué)校,，除了應(yīng)試教育的色彩濃厚，班與班之間爭(zhēng)分?jǐn)?shù)比名次,，老師壓力大,，學(xué)生負(fù)擔(dān)重,，真的看不出其他令人信服的好處在哪里。

學(xué)校的規(guī)模適度最好,。怎一個(gè)適度,？雖然眾說(shuō)紛紜，但是我們大約也都知道,，最好的配置是每年級(jí)兩個(gè)班,，不足百名學(xué)生足矣，中學(xué)二三百人就可以了,。如果是小學(xué),，每年級(jí)一個(gè)班也可，六個(gè)年級(jí)也是二三百人的規(guī)模,。學(xué)校不宜太大,，學(xué)校大了問(wèn)題太多。老師可以超配,，不要可惜那點(diǎn)編制,，寬備窄用，這是教育均衡的基本要求,。學(xué)生能不住宿就盡量不要住宿,，過(guò)早離開父母，遠(yuǎn)離親情,，不是迫不得已,，千萬(wàn)不要走這條路。這些方面,，國(guó)家應(yīng)該有個(gè)“頂層設(shè)計(jì)”,，而不是任由各地方自行其是。

令人遺憾的是,，一些地方打著教育均衡的旗號(hào),，又是撤校又是并點(diǎn)，生怕浪費(fèi)師資,，根本不為農(nóng)民考慮,，早早地逼著孩子離開父母，成為寄宿生,。那些投入巨資建造的巨無(wú)霸學(xué)校成為教育均衡的“墳?zāi)埂?，叫人望而生畏。在金塔和臨澤這兩個(gè)縣,，教育主導(dǎo)者并未意識(shí)到親情缺失給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響,，而是大搞一些諸如城鄉(xiāng)聯(lián)盟之類揚(yáng)湯止沸隔靴搔癢的“改革”，明明本末倒置，卻自我感覺良好,。誰(shuí)看了,，心里都該生起幾分悲哀。