教育部已經(jīng)明確：國(guó)家1200所普通高等院校中，將有600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育,，轉(zhuǎn)型的本科院校正好占高?？倲?shù)的50%。據(jù)悉,，本次高校改革調(diào)整的重點(diǎn),，是1999年大學(xué)擴(kuò)招后“專升本”的600多所地方本科院校。

這一改革,，劍指不合理的高校培養(yǎng)方式,。我國(guó)高校培養(yǎng)的學(xué)術(shù)型人才供大于求，應(yīng)用型人才嚴(yán)重不足,。特別是處于夾心層的地方本科院校,，學(xué)科和專業(yè)設(shè)置不能適銷對(duì)路,，同專業(yè)學(xué)生人數(shù)眾多不說(shuō)，且特點(diǎn)不夠鮮明,，在就業(yè)市場(chǎng)上普遍缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,，高不成低不就，于是抱怨連連,，“新讀書無(wú)用論”也隨之在一些地方大行其道,。

一邊是大學(xué)生不易找到滿意的工作，一邊是用人單位招工難,，如何破解這一現(xiàn)實(shí)尷尬,？600多所本科院校轉(zhuǎn)型職教，無(wú)疑是一劑良方,。如果頂層設(shè)計(jì)合理,，執(zhí)行到位有力，我們沒(méi)有理由不期待,。

當(dāng)然,，這項(xiàng)利國(guó)利民的改革，牽一發(fā)而動(dòng)全身,，需邁不少坎,。對(duì)其艱巨性和復(fù)雜性，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)有清醒的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的解決方案,，切不可操之過(guò)急,，一哄而起。

師資問(wèn)題咋解,？

只有一流的教育,，才能培養(yǎng)一流的人才,。教師從事職業(yè)教育,，標(biāo)準(zhǔn)不是降低了，而是提高了,，因?yàn)閮H有扎實(shí)的理論功底還不夠,，還要有過(guò)硬的實(shí)踐能力。600多所本科院校轉(zhuǎn)型職教,，師資是一個(gè)缺口,，要想在短期內(nèi)補(bǔ)上，談何容易,？

學(xué)校轉(zhuǎn)型,，不可能全部“閑著媳婦請(qǐng)保姆”。不妨一面加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn),，一面適當(dāng)引進(jìn)有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力者充實(shí)師資,，而不應(yīng)將原有教師一股腦地一轉(zhuǎn)了之,，從學(xué)術(shù)型直接轉(zhuǎn)為應(yīng)用型。

課程如何設(shè)計(jì),？

職業(yè)教育是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的教育,，不是簡(jiǎn)單培訓(xùn)廉價(jià)勞動(dòng)力的教育。一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是,，當(dāng)下的職業(yè)教育還存在這樣那樣的問(wèn)題,，有的一味地追求熱門專業(yè)，有的所學(xué)課程與實(shí)際需求脫節(jié),，有的安排實(shí)習(xí)流于形式,，不少學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少，本領(lǐng)不過(guò)硬,，致使就業(yè)時(shí)很難找到對(duì)口的工作,，所學(xué)派不上用場(chǎng)。

本科院校轉(zhuǎn)型職教,，貴在根據(jù)實(shí)際,，打造特色。如果在課程設(shè)計(jì),、人才培養(yǎng)模式上沒(méi)有科學(xué)合理的規(guī)劃,，那么，即便轉(zhuǎn)型,，也很難培養(yǎng)出高素質(zhì),、受社會(huì)歡迎的職業(yè)技術(shù)人才。

觀念怎樣轉(zhuǎn)變,？

需要我們花心思的,，還包括如何引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變對(duì)職業(yè)教育的態(tài)度,，努力在全社會(huì)營(yíng)造重視職業(yè)教育的環(huán)境,。

在現(xiàn)行的高考模式下，分?jǐn)?shù)高的考生讀重點(diǎn)大學(xué),，分?jǐn)?shù)低的考生才讀職業(yè)教育學(xué)校,，從而形成不良的社會(huì)氛圍，即進(jìn)入職業(yè)院校的學(xué)生好像就低人一等,。這個(gè)問(wèn)題解決不好,，談其他問(wèn)題都是一句空話。然而,，觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，不可能一蹴而就。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這項(xiàng)改革不能僅僅在教育系統(tǒng)內(nèi)部單獨(dú)求解,，應(yīng)從制度層面改善職業(yè)技術(shù)人才的各方面待遇,，拓寬其發(fā)展空間，讓他們生活得更加幸福更有尊嚴(yán),。唯有如此,，人們才有可能提高對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度，才會(huì)有越來(lái)越多的人愿意安心從事職業(yè)技術(shù)工作,。（福建日?qǐng)?bào)）