孩子的教育永遠是家長們最關(guān)心的問題,，為了孩子健康成長,，家長們各出奇招，想盡辦法,。最近在媽媽網(wǎng)上,，有個叫“甜媽”的網(wǎng)友很火,，熟悉她的人都喊她“瘋媽”：孩子寫作文《桃花》，不知道桃花長啥樣,，什么味道,，“女兒對大自然太陌生了?！庇谑巧蟼€月,，她索性在北碚區(qū)農(nóng)村包下一座山，想讓女兒和小伙伴們在體驗中認識自然,，描繪自然,。（4月24日《重慶晚報》）

為了女兒寫作文，就包下20多畝地,，投入是否太大,？對于這些問題，不同的人或許會有不同的看法,。但我覺得,，既然“孟母三遷”千百年來一直受到民間的褒揚與肯定，那么對于“甜媽包山”,，輿論不妨也以包容之心看待,。事實上,，相比糾結(jié)于“包山識桃花”是甜是瘋，我們更應(yīng)該關(guān)注,，或者說反思的是,，今天的孩子為什么連“桃花長啥樣，香味是什么樣的,，什么季節(jié)開”都不知道,？

經(jīng)歷過“上山下鄉(xiāng)”歲月的人們，對于當(dāng)年那些論及教育革命的言論,，想必仍記憶猶新：學(xué)校教育摧殘人才,、摧殘青年。二十幾年緊張的學(xué)校生活搞壞了學(xué)生的身體,，而學(xué)生卻學(xué)不到什么實際有用的東西,，不辨稻、粱,、菽,、麥、黍,、稷,，“看不見工人怎么做工，看不見農(nóng)民怎么種田,，看不見商品是怎樣交換的”,，“真是害死人”。雖然說,，由此導(dǎo)致的“反智政策”其后果是災(zāi)難性的,，但這些對于現(xiàn)行學(xué)校教育弊端的論述本身，卻并非沒有一點道理,。

而且,，相比于父輩，今天的80后,、90后甚至00后，其對于自然,、對于農(nóng)業(yè),、對于傳統(tǒng)節(jié)氣的陌生程度無疑更甚。一方面,，這跟城市化帶來的生活環(huán)境變遷有著直接關(guān)系,；另一方面，過度書本化的課堂教育也在很大程度上起到了推波助瀾的作用,。

事實上,，早就有人指出,，今天的中國教育，一不面向生活,、二不面向自然,。作為受教育者的孩子們，不僅平日里整天埋頭于題山書海中,，就連一年一次的春游踏青,，這些年也往往被學(xué)校、教育部門以“安全”為理無端褫奪,。其后果,，不僅令學(xué)生們“五谷不分”，甚至連正常的人際交往能力也大為退化,?？纯次覀冎苓叄瑸槭裁唇裉鞎心敲炊嗾惺Ｅ?，二十幾年的學(xué)校教育恐怕難辭其咎吧,。

或許是出于對“流水線式教育”的反感，時下,，各地相繼冒出了一批“逃離課堂”的學(xué)生,。據(jù)《南方周末》報道，目前活躍在中國大陸的在家上學(xué)群體規(guī)模約為1.8萬人,。盡管人數(shù)上仍屬“小眾”,，但考慮到這些家庭大多屬于中產(chǎn)以上，父母都接受過良好的高等教育,，甚至不乏鄭淵潔等名人,，應(yīng)該說，其對于傳統(tǒng)教育模式的沖擊力是可想而知的,。

在“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的大背景下,，是時候直面“五谷不分”的現(xiàn)狀、回應(yīng)“天性教育”的呼喚了,。畢竟,，誠如英國教育家赫伯特?斯賓塞所言，教育的目的是“為完滿生活做準(zhǔn)備”,。當(dāng)孩子們連“桃花長啥樣,，香味是什么樣的，什么季節(jié)開”都不知道,，其未來的生活會完滿嗎,？