孩子的教育永遠是家長們最關(guān)心的問題,，為了孩子健康成長，家長們各出奇招,，想盡辦法,。媽媽網(wǎng)上，有個叫“甜媽”的網(wǎng)友很火,，網(wǎng)上熟悉她的人都喊她“瘋媽”：孩子寫作文《桃花》,，不知道桃花長啥樣，什么味道,，“女兒對大自然太陌生了,。”于是上個月,，她索性在北碚區(qū)農(nóng)村包下一座山,，想讓女兒和小伙伴們在體驗中認識自然，描繪自然,。（04月24日《重慶晚報》）

此位媽媽,，愛女心切，心情著實可以理解,，為了讓女兒認識桃花,，不惜包下了一座山,，讓孩子來認識桃花，在體驗中認識自然,，描繪自然,。這種做法的初衷值得褒獎，也符合創(chuàng)作的原則,。寫作是一門藝術(shù),，藝術(shù)只有盡可能的接近真實的事物，才能對事物做認真的觀察,，從中汲取創(chuàng)作的靈感。

然而,，一個孩子,，竟然連桃花長啥樣都不知道，這其中又反映了什么問題呢,？可能她從小被作為掌上明珠,，沒見識過什么事物。這也不足為奇,。不少城市里的孩子連小麥,、韭菜都分不清楚。更值得引起注意的是,，這折射我國傳統(tǒng)教育對于兒童實踐教育的缺失,。

我們的孩子從小都是在課堂里學(xué)習(xí)，在書本上求知,。然而,，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。如果孩子從小就習(xí)慣了坐而論道,、紙上談兵，難免助長了他們的惰性心理,。在人類知識的構(gòu)成范圍中,，有直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗兩個部分。這兩個部分都是我們認識真理的方式,，缺一不可,。如果只是一味的停留于吃別人嚼過的饃似“回鍋肉”式學(xué)習(xí)，這樣得到的知識只能是淺而不深,，廣而不精,。

在筆者看來，這位媽媽的行為看似瘋狂,，實則正常,。中國大部分家長都沒認識到實踐學(xué)習(xí),、實踐教育，讓孩子通過自己的實踐活動來學(xué)習(xí)知識的重要性,，故而,，我們覺得這位媽媽瘋狂，這也反襯出了中國傳統(tǒng)教育中存在的問題,。

知易行難,，教育不應(yīng)當(dāng)停留在書本上，而應(yīng)當(dāng)讓孩子通過自己的雙手,，自己的眼睛,，從小培養(yǎng)孩子的動手能力，讓他們自己去練就一雙善于觀察,、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，這才是教育應(yīng)當(dāng)達到的目的。