近日，全國多所高校相繼推出或?qū)嵤┟嫦蜻呥h,、貧困,、民族地區(qū)縣及縣以下中學(xué)勤奮好學(xué)、成績優(yōu)秀的農(nóng)村戶籍學(xué)生的自主招生專項工作,，幫助更多農(nóng)村學(xué)生圓重點大學(xué)夢。（４月８日《中國教育報》）

近年來,，“寒門難再出貴子”的趨勢明顯,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國重點大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自90年代起不斷滑落,。北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成,。清華2010級學(xué)生中的農(nóng)村生源占總?cè)藬?shù)的17%。在這種情況下,，部分高校采取措施增加貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點大學(xué)的機會,，體現(xiàn)了高校解決教育機會不均、積極履行社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識,，值得贊許,。

然而，相比重點高校中農(nóng)村學(xué)生占比走低,，更令人憂慮的是,，農(nóng)村大學(xué)生因掌握的社會資源有限，即使修完大學(xué)學(xué)業(yè),，在就業(yè)時往往得不到公正對待,，有些自降身價“零薪水”就業(yè)，有些甚至無法就業(yè),，以致部分農(nóng)村中出現(xiàn)了“讀書無用論”回潮的現(xiàn)象,。

因此，在多舉措增加農(nóng)家子弟升入重點高校機會的同時,，有必要建立長效機制為“寒門再出貴子”保駕護航,，不能讓“貴子”在畢業(yè)后又回“寒門”。比如建立“能力本位”的就業(yè)評價機制,，盡量排除家庭背景在就業(yè)中的影響,，以就業(yè)機會均等、公平激發(fā)農(nóng)村學(xué)生讀大學(xué)的意愿,，使他們看到“知識改變命運”的希望,，從而奮發(fā)讀書,。

也就是說，既要繼續(xù)開拓“入口”擴大針對農(nóng)村學(xué)生的專項招生,，還要考慮如何創(chuàng)造更多就業(yè)機會,，增加農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生的“出口”。這就要求地方政府和高校主動作為,，健全促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機制,，在公共服務(wù)和科研崗位上吸納更多農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)，解除他們的后顧之憂,。

另外,，為了避免新的不公平，高校在招收貧困地區(qū)農(nóng)村生源時,，有必要嚴(yán)格源頭把控,，確保生源為農(nóng)村戶口、家在農(nóng)村并多年在一學(xué)校就讀等,，防止部分投機分子借“自主招生”“專項計劃”等改變學(xué)生戶口性質(zhì),，獲取不正當(dāng)利益，造成新的不公,。同時,，高校要多渠道籌集獎、助學(xué)金,，與社會力量一道為貧困農(nóng)村大學(xué)生開辟“綠色通道”,，避免農(nóng)村學(xué)生考得上、上不起,。

最后,，不能忽視的是，“寒門難再出貴子”根源在于教育資源不均衡,、教育機會不公平,。只有不斷加大向農(nóng)村基礎(chǔ)教育傾斜資源的力度，讓農(nóng)家子弟與城市子弟享受同樣的教育資源,，才會有更多勤奮,、努力、能創(chuàng)造社會價值的農(nóng)家子弟接受高等教育,。這很關(guān)鍵,，因為從長遠來看，公平的教育機會是防止社會階層固化,、維護社會穩(wěn)定的有效手段,。（作者系新華社記者）