王同學(xué)是福州一中一名高三男生,，從小就喜歡吃泡面,。有次去新加坡，吃了一袋泡面后覺得“整個世界觀都被顛覆了”,，之后嘗遍各國泡面。這次申請美國學(xué)校時,，他把這段經(jīng)歷加了進去,，被美國羅切斯特大學(xué)錄取，招生官說錄取是因為他對泡面的狂熱,。（4月2日《東南快報》）

“吃泡面”吃到上美國名校,，雖說“傳奇”經(jīng)歷背后，需有“成績”做依托,，需有“語言”做后盾,，但校方對“狂熱”的偏好，對學(xué)生未來能“堅持”的期待,，更值得我們咀嚼與贊許,。

在中國人看來，愛吃泡面充其量只能代表男孩口味上的偏好,；能吃泡面,，吃得多而全，也無非是一種“嘴”上功夫,，與高校人才錄取,，尤其是名校對人才的選拔，風(fēng)馬牛難相及,?？稍谌思依厦滥抢铮灰颉芭菝妗辟H人才,，不為“偏好”盲目舍棄,。申請人表現(xiàn)越“狂熱”，越能贏得關(guān)注,，其愛好越“偏門”,，校方就越情有獨衷。

鑒別人才的標準本該不拘一格,?！皞€性”為王，當招賢納才的“碗”里,，盛的不僅是“大米白面”,，更有各種風(fēng)味的“山肴野果”時,，饕餮盛宴的豐盛程度與營養(yǎng)價值，其中蘊含的無限生機與活力,，怎不令人垂涎,？

清朝龔自珍在《病梅館記》中說，“梅以曲為美,，直則無姿,；以欹為美，正則無景,；以疏為美,，密則無態(tài)?！蔽娜水嬍康摹肮埋敝[”下,，鬻梅者“斫其正，刪其密,，鋤其直”,，以求重價，而“江浙之梅皆病”,。在鬻梅者別有所盼的辛苦勞作中,，梅是“疏影橫斜”，“暗香浮動”了,，可同時,，千“梅”一律的“模式化”呈現(xiàn)，卻讓梅缺了隨意而長的生機,，少了無拘無束的靈性,。而這與我們眼下的教育模式，與自上而下的人才培養(yǎng)體制,，何其相似,！

21世紀，國與國之間是人才的競爭,。國家競爭力的核心無疑是創(chuàng)新人才的培養(yǎng),，以及因此激發(fā)的國民群體創(chuàng)新活力。不難想象,，當著別人不為“泡面”遮望眼,，不拘一格降人才，而我們自己卻中規(guī)中矩地對人才進行千般“考核”,，萬般“挑剔”時,，競爭力之高低優(yōu)劣，一目了然。

反觀我們在“諾獎”中的尷尬,，及讓人頗有感慨的“錢學(xué)森之問”,。此番美國名校錄取中國“泡面男孩”的“大餐”，無疑更值得國人咀嚼與品鑒,。