歷史學家章開沅先生是華師大目前兩名資深教授之一，人文社科資深教授是高校自我評選的具有很高學術(shù)造詣、良好學術(shù)道德風范的人文社科類知名學者,，享受兩院院士同等待遇。章先生明確表示他將請辭資深教授,。（3月26日武漢晚報）

教授院士終身制被詬病日久,，章先生高風亮節(jié)，主動請辭資深教授讓人敬佩,。有人認為學術(shù)終身制是導致學術(shù)腐化的溫床,，應(yīng)該進行改革。筆者卻認為,，即使終身制變成“階段制”,，按時段評定，仍然不能減少學術(shù)腐化帶來的問題,。因為各種職稱包裹了一層“糖衣”,，糖衣太厚太重，讓人舉步維艱,。

院士和資深教授享受高額津貼,，在醫(yī)療保健、乘車,、坐飛機方面享受副部級待遇,，還配有專車和大宅；他們是不退休的頂級專家,，一旦評上待遇終身不變,。正因為這樣,，大批學者教師一擁而上，趨之若鶩,。而評定標準一般是學術(shù)成績,，其量化標準是論文發(fā)表數(shù)量。為了那一層糖衣,，人們無不八仙過海,，各顯神通。如果終身制改為階段制,，教授評定“有效期”改為幾年,，為這幾年，論文發(fā)表大戰(zhàn)燃起,。過了幾年再次評定,，又是新一輪大戰(zhàn)，所以教授階段制從根本上改變不了上述問題,。

教授終身制最早實行于美國,，其設(shè)計的初衷是為了選拔保護高素質(zhì)人才。上世紀60,、70年代,，美國一級大學教授評定是由學術(shù)權(quán)威、各領(lǐng)域?qū)＜以u定,。但在二三級大學,，因沒有“話事人”所以教授評選只能大家共同討論，不合格的人將被清除,?；凇白约翰荒墚斪畈畹哪莻€”的考慮，學校引進的人才質(zhì)量較差,，這樣就保住了原來學校內(nèi)部的既得利益者,，“我差，你比我更差”,。正是處于選拔高素質(zhì)人才的考慮,，美國才決定用論文數(shù)量和質(zhì)量來決定教授評定。你資格老也沒用,，主要還是看學術(shù)能力,。

應(yīng)該說，從某種程度上說,，教授評定制度有其合理的一面。但是,，國內(nèi)在引進這種制度時,，加了一層“糖衣”,，職稱榮譽后面是誘人的待遇，住房,、醫(yī)療等等不一而足,。而國外的這種職稱更多的是一種榮譽，所獲得的實際好處并不多,。巴黎高等師范學院教授巴士蒂評上院士的好處是“多了一套院士服”,，而美國的院士教授評定后，會給其一個固定的車位,。實際好處少了,，自然搞腐敗的動力小了。

教授院士究竟是終身制還是階段制值得探討,，但我們不要忽視那層糖衣,，糖衣才是掣肘人前進的累贅。