新學(xué)期伊始,，北京第二實驗小學(xué)擬取消三好學(xué)生評選制度,，用“10+N+1”新評價標(biāo)準(zhǔn)取而代之。目前,，學(xué)校正在討論具體實施方案,，以送區(qū)教委審批。

三好學(xué)生評選已有多年歷史,。這項評選制度的利弊早為人所熟知,，其好處當(dāng)然是鼓勵先進(jìn)，弊端則是打擊了后進(jìn)學(xué)生的積極性,。特別是,，三好生評選和“小升初”推優(yōu)掛鉤后，其弊端越加明顯,。按比例評選,，無疑是給孩子貼上好學(xué)生壞學(xué)生標(biāo)簽，與教育理念相悖,。不設(shè)比例限制,，這項評選又失去了意義。

革除三好生評選弊端,，要么是不拿三好生評選和各種實際利益掛鉤,，但這肯定不現(xiàn)實；要么就是干脆另起爐灶,，像實驗二小準(zhǔn)備實行的新評價標(biāo)準(zhǔn),。但這么做確實不那么容易。

其他學(xué)校都評三好生,，你這所學(xué)校不評,，這首先就很成問題。這項評選還牽連一整套學(xué)生評價體系,，是從校三好生到市三好生這么一路上去的,，每一步都關(guān)系到學(xué)生切身利益。學(xué)校不再評三好生了,，恐怕家長一時也難以接受,。更何況，評選可以改變,，其制度性因素并未消除,，如“小升初”推優(yōu)仍然存在，那么新評選標(biāo)準(zhǔn)與原有制度如何平滑接軌,，勢必也是個難題,。

取消三好生評選是好事，怕就怕好事多磨,，甚至事與愿違,，以“10+N+1”評選標(biāo)準(zhǔn)取代三好生評選,，很可能以“換湯不換藥”收場。這項新評價標(biāo)準(zhǔn)中,，“10”是指愛心,、愛國、誠信等道德指標(biāo),，“N”指所獲獎項,，“1”指專長特長。這些指標(biāo)都有相應(yīng)分?jǐn)?shù),，以利于和推優(yōu)銜接,。但這樣一來，所謂“10+N+1”便像被細(xì)化了的三好生評選標(biāo)準(zhǔn),。難怪有市民說,，這比三好生條條框框還多。在這情況下,，得高分的孩子自然滿心歡喜,，得分低的孩子心情恐怕也和落選三好生差不到哪兒去。

更好的辦法,，就是既不評選三好生,，也不打分?jǐn)?shù)，而是結(jié)合學(xué)生優(yōu)點特點來撰寫畢業(yè)小結(jié)（或推薦書）,，作為“小升初”推優(yōu)的參考,。這不僅可以避免給孩子貼好學(xué)生壞學(xué)生標(biāo)簽的弊端，也有利于孩子今后的教育發(fā)展,。只不過,，這種做法完全依賴于學(xué)校和老師的誠信，而在眼下,，很難不淪為人情推薦,。這也是革除三好生評選弊端、創(chuàng)設(shè)新評選標(biāo)準(zhǔn)難免遭遇的尷尬處境,。

當(dāng)然，北京實驗二小有意除弊興利,，進(jìn)行改革試點,，非常值得贊賞。采取這項新評價標(biāo)準(zhǔn)后,，在試點階段具體會遭遇什么問題,，學(xué)校該怎么辦，試了才知道,，不試的話也只能是猜測而已,。倘若借此可以探索一條新路徑,，對孩子們有益，好事多磨又何妨,。