一位家長(zhǎng)反映,，早上送娃,，在學(xué)校宣傳欄里看到三好學(xué)生一欄里有娃的名字，但一點(diǎn)也不驚喜，因?yàn)樗麄儼?8人，光三好生就15人,，再加上什么進(jìn)步之星、體育之星等總共有三十多人。（1月15日《揚(yáng)子晚報(bào)》）

學(xué)校評(píng)的三好生和其他各種“星”太多,，讓家長(zhǎng)覺得“三好生”沒(méi)含金量，就是“哄孩子開心”的,。毫無(wú)疑問(wèn),，這心情是可以理解的。然而,，一個(gè)班評(píng)出15個(gè)乃至30個(gè)三好生,，真的過(guò)多了嗎？評(píng)三好生多不多,，首先應(yīng)看學(xué)生實(shí)際情況,。眾所周知，現(xiàn)在學(xué)校之間實(shí)力很不平衡,，比如重點(diǎn)學(xué)校,、名牌學(xué)校學(xué)生，整體素質(zhì)要比普通學(xué)校高出很多,。假如一個(gè)城市按同一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)三好生,，好學(xué)校評(píng)出的三好生數(shù)量更多，是正?，F(xiàn)象,。

而學(xué)校評(píng)選“進(jìn)步之星”、“體育之星”等,，事實(shí)上也是合理的做法,。學(xué)校和老師應(yīng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，讓他們充分發(fā)揮特長(zhǎng),。給在某方面表現(xiàn)突出的學(xué)生單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),，也有利于提高學(xué)生自信。真問(wèn)題是,，現(xiàn)在“15個(gè)三好生”,，可能只是一種無(wú)奈之舉。有家長(zhǎng)表示,，現(xiàn)在南京的名校簽約錄取學(xué)生時(shí),，最低要求一到六年級(jí)每學(xué)期都要是三好。在這樣的情況下,，如一位小學(xué)負(fù)責(zé)人所說(shuō),，不得不增加名額順應(yīng)“需求”。

所以,，三好生數(shù)量的多少不是問(wèn)題,，讓更多學(xué)生受激勵(lì)也不是問(wèn)題,。重要的是，從整體上改革教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，不能讓除“學(xué)習(xí)好”以外的評(píng)優(yōu),，都成自?shī)首詷?lè)。除此,，還應(yīng)從促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度出發(fā),，以真誠(chéng)的立場(chǎng)對(duì)孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)。