11月23日晚,，成都一所中學(xué)從4000余名學(xué)生中遴選出了19名“尖子生”享受學(xué)校表?yè)P(yáng)的“最優(yōu)待遇”——和校長(zhǎng)共進(jìn)晚餐,。“入圍標(biāo)準(zhǔn)”是看剛剛舉行的半期考試成績(jī),，宴席由學(xué)校統(tǒng)一買單,。同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校此舉并不反對(duì),，甚至在晚宴上有學(xué)生激動(dòng)得哭了起來(lái)。（11月25日《華西都市報(bào)》）

成績(jī)優(yōu)異者可與校長(zhǎng)進(jìn)餐,，這般設(shè)想與創(chuàng)意,，必然來(lái)自于“巴菲特午餐”。畢竟,，一年一度的巴菲特午餐,，早已牽動(dòng)萬(wàn)千創(chuàng)業(yè)者之心，為接近創(chuàng)業(yè)之偶像,，尋求生意之良經(jīng),，很多人絞盡腦汁、想方設(shè)法,，只為一頓午餐,。而今年的巴菲特午餐，拍賣的最后價(jià)格已經(jīng)達(dá)到2345678美元,。

巴菲特午餐很火,，必然會(huì)有“學(xué)步”者，國(guó)內(nèi)某些富豪也掀起午餐或晚餐熱,，那自當(dāng)別論,，而此處，一校之長(zhǎng)以與學(xué)生共餐為激勵(lì),，卻叫人貽笑大方,，有東施效顰之嫌。

君不見(jiàn),，那些愿與巴菲特共進(jìn)午餐者,，多乃自愿與仰慕，即便自己掏錢,，只要能學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn),，也屬心甘情愿。而與校長(zhǎng)進(jìn)餐呢,？大多并非自愿,，那未必人人喜歡,，就我學(xué)生時(shí)代而言，斷不愿意跟校長(zhǎng)進(jìn)餐,，畢竟，有這么大領(lǐng)導(dǎo)在,，吃不好事小,，不敢隨心所欲真叫人難受。如果真要是年級(jí)前三方可,，我寧可考年級(jí)第四,。而我之意識(shí)，相信諸多學(xué)子亦如此,，學(xué)生時(shí)代,，尚缺少拍馬之意識(shí)，也并不以與校長(zhǎng)進(jìn)餐為榮,。

如此,，與校長(zhǎng)進(jìn)餐，又算哪門子的獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)呢,？有學(xué)者分析,，現(xiàn)如今，有三種校長(zhǎng),，分別是家長(zhǎng)型,、學(xué)術(shù)型和官僚型。家長(zhǎng)型校長(zhǎng),，不少農(nóng)村學(xué)生應(yīng)該接觸過(guò),，中午開(kāi)飯時(shí)，因無(wú)食堂,，大家一塊露天坐在草地上或教室里吃飯,，校長(zhǎng)端根長(zhǎng)凳過(guò)來(lái)，坐著和大家一起吃飯,，而學(xué)術(shù)型與官僚型則很普遍,，前者為學(xué)術(shù)忘乎所有；后者層次等級(jí)觀念十足,，是教育改革必須去除的“毒瘤”,。

遺憾之處在于，以與校長(zhǎng)進(jìn)餐為獎(jiǎng)勵(lì)的校長(zhǎng),，正是官僚型校長(zhǎng),，據(jù)悉，年級(jí)第一方可坐在校長(zhǎng)旁邊,，此乃赤裸裸之等級(jí)劃分制度,，而以接近更高領(lǐng)導(dǎo)——校長(zhǎng)為榮之意識(shí),，更顯官本位底色。本來(lái),，校長(zhǎng)與學(xué)子理應(yīng)“同樂(lè)”,，如今成奢望，只能說(shuō),，一者,，校長(zhǎng)與學(xué)生關(guān)系疏遠(yuǎn)了，校長(zhǎng)未能盡職盡責(zé),；二者,，校長(zhǎng)官僚化了，有了嚴(yán)重的層次劃分概念,。

不可否認(rèn),，學(xué)生的確需要鼓勵(lì)與激勵(lì)，但這需要的,，只要是實(shí)實(shí)在在的好處,，而非嘩眾取寵的追求眼球效應(yīng)，別出心裁地尋求獎(jiǎng)勵(lì)方式,，這般做法,，如未經(jīng)考量，未尋求家長(zhǎng)與學(xué)生之意見(jiàn),，往往只會(huì)適得其反,。

近段時(shí)間以來(lái)，關(guān)于教育歧視之說(shuō)甚囂塵上,，綠領(lǐng)巾,、紅校服、三色作業(yè)本,、分批開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等,，讓教育歧視成熱門話題，而此次與囂張共進(jìn)午餐,，歧視之說(shuō)再度張揚(yáng),，其實(shí)，這并非歧視,，而是官僚,。教育公平，也不是從歧視到官僚的置換,。歧視可怕,，官僚更可惡。一個(gè)健康運(yùn)行的教育秩序，應(yīng)的一個(gè)自由而開(kāi)闊的空間,，過(guò)多的條框與限制,，大抵無(wú)法觸及教育公平的彼岸。