政府常把社會公平掛在嘴邊，另一方面又用“海歸子女升學(xué)加分”這樣的超國民待遇條款示范社會不公,，這不是雙重人格嗎,？所謂“損所不足而奉所有余”，這正是加劇社會不公的一種做法,。如果說權(quán)貴子女享高考加分特權(quán)還蒙上航模競賽等遮羞布的話,，政府明文規(guī)定海歸子女升學(xué)加分，連最后的遮羞布都不要了,。

地方政府應(yīng)該明白,，留學(xué)人員選擇回國創(chuàng)業(yè)到底是為的什么？子女教育問題無疑是大事,，但是關(guān)系子女教育成敗的核心問題應(yīng)該是教育資源配置,、教育理念的創(chuàng)新，子女能夠擁有多少真才實(shí)學(xué),，而不僅僅是多給子女升學(xué)機(jī)會,。更重要的是，他們選擇回國時(shí)首要考慮的是有沒有適合他們創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,。比如,，自然環(huán)境、法治環(huán)境,、治安環(huán)境,、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和交通環(huán)境等等，并不是超越社會公正的特權(quán),。如果這里政府服務(wù)不到位,、官場潛規(guī)則橫行、人浮于事,、吃拿卡要,，交通擁堵，招工困難,，治安環(huán)境不好,，哪怕你提供再多的小恩小惠，他們也不會拿自己的青春與事業(yè)開玩笑。

再者,，給予海歸子女升學(xué)加分的特殊待遇盡管可以讓他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，但也可能讓他們與普通民眾產(chǎn)生心理鴻溝，對海歸人員來說,，這種心理距離或許也是一種精神負(fù)擔(dān),，畢竟他們真正需要的是回家的歸宿之感，而不是特權(quán)待遇,。