9月2日，央視《焦點訪談》以“教輔：利益催生亂象”為題,，揭露了隱藏在教輔亂象背后包括編寫者,、出版社、書店和學校等在內(nèi)的利益鏈,。
報道說,，安徽省教科院編寫出298種教輔，并通過下發(fā)推薦目錄,，面向全省中小學生統(tǒng)一征訂,。國家三令五申，嚴禁向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔書，但何以會形成這樣一條產(chǎn)業(yè)鏈,？不為別的,，皆因利的誘惑太大了。據(jù)悉,，教輔材料發(fā)行環(huán)節(jié)的利潤（回扣）,，最高可以達到書價的近一半。以某市的《創(chuàng)新優(yōu)化學習》系列叢書為例,，全書共有小學,、初中、高中不同年級版本十多套,，其中初中部分每套七到九本不等,，平均定價為130元。目前,，這個市有初中學生20多萬人,，按5%版稅計算，僅一套初中教輔,，一學年就能給該市普通教育教研室?guī)?50多萬元的收入,，再加上小學和高中的教輔，收入就更為可觀了,。且這筆進項是年年都有,、旱澇保收的,。
教輔亂象,，至少增加了兩個層面的負擔。其一,，增加了學生家長的經(jīng)濟負擔,。上級發(fā)文件、學校發(fā)號令,，試問,，還有哪個學生不知趣、敢拒絕,？一個個敢怒不敢言,，只好乖乖向家長伸手要錢了。其二,，增加了學生的學習負擔,。面對花錢買來的教輔，束之高閣,、棄之不理,，未免有點可惜了，只好費心勞神、被動閱讀,，甚至被牽著鼻子做多余的練習了,。例如，湖南省郴州市的一些中學,，學生課桌上擺著30多本國家教育部門明令禁止,、學校老師強制讓學生購買的教學輔導材料。
作為教育主管部門,，理應(yīng)堅決執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定,，嚴禁向?qū)W生統(tǒng)一征訂、搭售和私下推銷教輔材料,，并嚴厲查處一些學校和教師的這類行為,。遺憾的是，在豐厚經(jīng)濟利益的驅(qū)使下,，現(xiàn)今一些地方教育主管部門,，居然也成為這條利益鏈上的食利者，明里暗里為教輔亂象推波助瀾,，心安理得地分享利潤,，且美其名曰“發(fā)行宣傳費”?？梢哉f,，教輔亂象的背后，實質(zhì)上是權(quán)力亂象,，是政府職能部門和有關(guān)方面結(jié)成了利益共同體,。想想看，有行政部門的支持或默許,，林林總總,、良莠不齊的教輔，喜滋滋地大踏步向校園進軍,，也就怪事不怪了,。
我以為，教育腐敗,，既有很強的“傳染性”,，又有可怕的“后延性”。像教輔亂象,，使某些學校,、部分教師，以及相關(guān)教育主管部門受到腐敗“病菌”的侵襲,，這是直觀的,。還有潛在的,。盡人皆知，青少年正處在身心發(fā)育,、觀念形成的階段,。亂征訂教輔之類的教育腐敗，使學生們深受其害,，在潛移默化,、耳濡目染中，不論人們承認不承認,，學生原本純潔的心靈,，或多或少都會受到“傳染”。教育腐敗危害的,，絕不只是一代人,。
教育部1日表示，正與新聞出版總署加緊修訂《中小學教輔材料管理辦法》,，進一步規(guī)范中小學教輔材料的編輯,、印刷、出版,、發(fā)行工作,。期盼有關(guān)部門以這個辦法出臺為契機，采取切實可行的措施,，認真整治,。若是自己與這條利益鏈有關(guān)系，就應(yīng)趕緊脫鉤,，嚴格履行監(jiān)管職責,，堅決扭轉(zhuǎn)教輔亂象，保護好廣大中小學生的利益,。（福建日報）
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