2011年9月2日播出的央視《焦點訪談》揭露隱藏在教輔亂象背后的利益鏈，稱發(fā)行環(huán)節(jié)的利潤,，最高可以達到書價的近一半,；一半利潤給各個地市縣區(qū)教育局和各個學校，作為所謂發(fā)行宣傳費,，實際上就是回扣,。
新聞中指明了各個環(huán)節(jié)所得到的利益，從編寫到出版,，再到征訂和下發(fā),，其中有四個環(huán)節(jié)被曝光了出來。一,，教輔的編寫者,；從中可以得到銷售額5%的利潤；二,，出版社,；出版社可以得到20%的利潤；三,，印刷廠,；印刷費用是25%；四,，新華書店,；教輔到新華書店時的折扣已經(jīng)是50%，而新華書店要扣除物流成本,，還有一個是稅費,，這點新聞中沒有指出來，而是直接說新華書店凈剩利潤,。其實到了新華書店手中的教輔利潤根本達不到新聞中的45%,，再扣除上繳的國稅，地稅還有地方附加費,，刨去給教育局和學校的23%,，新華書店凈剩的利潤只有10%左右，這點新聞中也沒有說明,。盡管只有10%的利潤,，但這對新華書店來說，不但是一筆可觀的收入,，還是能上報到省里的考核指標之一,，這種雙贏的誘惑,，是無法拒絕的。
我們再說教輔征訂這事,，國家七部委下達文件禁止征訂教輔,，筆者想說的是這種硬性規(guī)定，是否考慮到學生的需求,。今天的教育體制要求學生每天要做家庭作業(yè),、課堂作業(yè)，所以學生的手中有本教輔是必須的,。新聞中提到學校因為新華書店給的利潤低,，所以私下找個體書商，暗箱操作引導學生買教輔資料,，這樣學校能得到40%的利潤,，而新華書店發(fā)行的教輔卻因為各種原因得不到教師和學校的認可。這里指出的一點是,，學校和教師是在逐利,。一個是僅僅10%，另一個卻是高達40%,，高折扣的回報使學校和教師嘗到了甜頭,。這種利益的誘惑下，學生被迫購買的教輔越來越多,，而學校面對國家下發(fā)的文件,，也是上有政策下有對策。
至今我們國家的中小學課本還沒有做到全免費,，很多地方只是減免了學費,，但書本費更是學生求學的一大難點。學費在學生的消費比例中只占很少的一部分,，學生每年交的書本費占消費的大半,，為什么國家只減免了學費,。我們國家現(xiàn)在被稱作超級大國,，可就是這個超級大國卻始終伸手向學生要錢?？v觀世界上的發(fā)達國家和發(fā)展中國家,，這些國家不但免去所有中小學生的書費和學費，并且還在學生上一年級開始,，就免費向所有學生發(fā)學習用品,，包括教輔資料，考試卷等,，還有的國家每年向有學生的家庭提供孩子上學的一切費用,。但這在我們國家,，卻還在收取學生的費用，更可恨的是,，在利益驅使下,，學校和一些有權力的部門，利用手中的權力敲詐學生,。
教育改革絕不是把學生當成搖錢樹,，我們國家對于教育的投資還不到GDP的4%，而三公消費卻達到了23%,。為了能培養(yǎng)優(yōu)秀下一代,，芬蘭的學生上初中后，一定要被組織出國一次,，而芬蘭的教師是本國最神圣的職業(yè),，是最受尊敬的職業(yè)，在芬蘭的教師更是通過學習不斷提高自己,?？晌覀儑遥處煖S落成金錢的奴隸,，學校也成了蠶食學生和家長的黑洞,。還記得一位教授爆出這樣的雷語告訴自己的學生：在你四十歲時沒有4000萬不要來見我。這種赤裸裸的拜金者居然被說成是真實,，還有人證明這種是激勵學生努力學習的方法,。北大教授的雷語中，我們能看出現(xiàn)在教育體制對金錢的崇拜,，更能看出當今的教育體制的落后和無知,。當一個國家，一個民族,，還利用學生做賺錢的工具時,，這個國家的希望在哪？
教輔亂象的背后是利益作祟,，但透過教輔亂象,，我們更能看到的是教育體制的種種弊端。清華校訓的“自強不息,，厚德載物”和北大校訓的“思想自由,，兼并包容”共同成為老師和學生自勵自勉的格言，但今天思想的自由失去了,，兼并包容的心態(tài)逐漸變成了崇金和納臭的嘴臉,。教育體制不改，亂象就不會止,。
