廣西壯族自治區(qū)教育廳1日發(fā)出通報，公開批評個別高中違規(guī)進(jìn)行高考成績宣傳發(fā)布的錯誤行為，并要求這些學(xué)校限期整改,。 教育廳透露，今年高考成績公布后,，廣西普通高中規(guī)范高考成績宣傳發(fā)布工作整體情況良好，但仍有個別市的高中學(xué)校對此事認(rèn)識不足,，通過學(xué)校網(wǎng)站網(wǎng)頁等途徑進(jìn)行高考成績發(fā)布宣傳,，明顯違背了教育部,、自治區(qū)教育廳關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高考成績宣傳發(fā)布的規(guī)定,。（7月3日北京青年報）
或許“存在即是合理”，即使廣西教育廳費(fèi)心良苦,，嚴(yán)格規(guī)范高考成績的發(fā)布程序,，但仍然有些高中抵制不住熱炒狀元的誘惑，鋌而走險,，被通報批評也在情理之中,。
高考狀元之所以被熱炒，有深刻的社會土壤,。首先,，在市場經(jīng)濟(jì)下，商業(yè)策劃與宣傳給企業(yè),、學(xué)校帶來的聲譽(yù)與效益的提升,，是如此立竿見影,。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)熱炒一把高考狀元的成功有自己的付出，必然多招很多學(xué)生,；高中炒一把自己培養(yǎng)出的高考狀元,，聲譽(yù)大增，院校中地位提升,，財政或許會給撥出更多的錢,；對于高考狀元自身，炒一炒,，自己就成了名人,，成了學(xué)弟學(xué)妹仰慕的對象，并且或許還有企業(yè)要贊助其讀大學(xué),，“名利雙收”,，何樂而不為？
其次,，熱炒狀元,，是應(yīng)試教育下整個社會的無奈。對考生而言,，誰考的分高,，誰的能力就強(qiáng)，誰就能進(jìn)名牌大學(xué),。當(dāng)然,，誰要是考了本省的狀元，全國的院校就隨他挑了,。對學(xué)校而言,，學(xué)校的優(yōu)劣同樣是分?jǐn)?shù)說了算。誰的學(xué)生牛,，考的分高,，進(jìn)名校的多，誰的教學(xué)能力就高,，就聲譽(yù)鵲起,。在這種惟分?jǐn)?shù)是論的環(huán)境下，若簡單的一刀切的禁止熱炒高考狀元,，不是根除應(yīng)試教育弊端的社會土壤,，其效果堪憂！
最后,，熱炒高考狀元,，是整個社會流行的模范思想的體現(xiàn)。每單位都要評模范、評標(biāo)兵,、評最優(yōu),，評出來后，讓每個人都主動去競爭,，爭取跟模范標(biāo)兵看齊,，甚至超越，做排頭兵,，領(lǐng)頭羊,。這高考狀元，因為是高考面前的成功者,，被樹立為模范,，狀元的學(xué)習(xí)方法就成為學(xué)弟學(xué)妹熱捧的寶典，狀元的成長經(jīng)歷也會成為家長教育孩子的標(biāo)桿,，狀元面對挫折的百折不撓也會激勵莘莘學(xué)子斗志昂揚(yáng),、奮勇向前。
如果不能改變現(xiàn)存的應(yīng)試教育體制,，就不能根除熱炒狀元的土壤,，那么，當(dāng)前能給很多人帶來收益的熱炒狀元,，是整個社會追名逐利的縮影,，是應(yīng)試教育面前整個社會的無奈一舉。
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